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目录1

总序1

序1

一、活动课是什么3

1．论活动课课程设置的理论基础及实践领域3

2．落实《课程计划》开好活动课——潜江市中小学活动课教学研究五年工作回顾10

3．活动课课程的“五性”特征19

4．实施活动课程　培养跨世纪人才24

5．活动课中的奇葩——综合活动课29

6．研究性学习与活动课33

7．活动课探源37

二、活动课教什么53

1．纵向“四条线”53

2．横向“八个面”56

3．以“起点”定内容61

4．满足学生的心理需求66

5．经历磨难68

6．感受成功70

7．提高科学素质72

8．围绕“问题”设计活动78

9．培养想象力87

10．青春自护营的启示93

11．播种太阳96

12．材料就在身边——李学锐老师校园歌曲演唱会99

13．人人都有“辩才”107

14．联系实际的社会活动课117

15．坚持“四结合”，不断丰富活动内容120

三、活动课怎么教131

1．课前准备是关键131

2．培养学生活动的兴趣134

3．感知·想象·表达137

4．《广告集锦》教学谈139

5．在活动中挖掘创造潜能142

6．求异表演更精彩145

7．感受创造148

8．让学生自己演151

9．从“没想到”想到的153

10．演·看·谈156

11．创造力是无限的161

12．心灵感应163

13．让学生自主参与166

14．创意与综合168

15．“活”与“动”175

16．综合能力训练的新尝试177

17．喷气飞机学问多180

18．科技活动能有效地培养活动兴趣182

19．油菜虫害考察活动指导184

20．废旧利用造火箭187

21．做、玩、想、试190

22．科技活动的知识特点193

23．教师贵在“导”196

24．把主动权交给学生198

25．深入农户，了解农村200

26．给知识与能力架座桥梁202

27．从“心动”到“行动”205

28．寻找“契机”208

29．话说《话说垃圾》211

30．我教乒乓球214

31．全体参与 发展个性218

四、活动课怎么管理和评价223

1．完善活动课管理机制223

2．规范管理“六条”228

3．“三到位”的管理模式232

4．我们的管理“四分法”235

5．抓评价促管理242

6．“三管齐下”促开课248

7．活动课评价研究的背景及意义251

8．构建校级评价标准257

9．把评价贯穿于活动全过程261

10．评价的内容与方法268

11．活动课教学效果评价例谈271

12．活动课教学评价个案分析274

附一：小学、初级中学学生活动课学习效果评价研究表277

附二：小学文学活动课程教学效果评价研究表278

附三：小学科技活动课程教学效果评价研究表279

附四：小学艺术活动课程教学效果评价研究表281

附五：小学体卫活动课程教学效果评价研究表282

附六：小学社会实践活动课程教学效果评价研究表283

附七：初级中学文学活动课程教学效果评价研究表285

附八：初级中学科技活动课程教学效果评价研究表287

附九：初级中学艺术活动课程教学效果评价研究表288

附十：初级中学体卫活动课程教学效果评价研究表289

附十 ：初级中学社会实践活动课程教学效果评价研究表290

附十二：“活动课程素质教育评价研究”方案291

附十三：潜江市中、小学活动课教学评价实验实验前问卷测试299

附十四：活动课教学评价实验第一阶段实验后问卷测试302