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序 用爱、语言让孩子在赞扬声中成长——幼儿教育是一种梦想教育1

1 心灵式幼儿教育法是一种爱的教育3

幼儿教育——亲子共同的梦想教育3

幼儿教育中最重要的是“心灵教育”4

孩子的成长在于母亲的爱7

充分感受到母爱的孩子，将来也会充满爱心8

对孩子的“存在感”给予承认10

2 通过教育开启孩子的心灵11

心灵教育的基础——肯定、赞扬和爱11

在训斥中学到的只是死的知识12

依赖型的话语——打开孩子心灵的钥匙13

“心灵教育”对学习能力的作用16

“心灵教育”，战无不胜17

第一章 所有的孩子都是好样的——孩子是家长塑造出来的21

1 孩子按照母亲的想法成长23

母亲的消极态度塑造出消极的孩子23

孩子会按照母亲的想法成长24

幼儿教育的目的25

只有下面这三种场合才有必要训斥27

不要把“自由”当成“放任不管”28

2 表扬教育还是批评教育30

挖掘孩子干劲的方法30

如何纠正孩子的顽固与任性31

成功育儿的六大要点33

重视孩子的存在34

新时代的幼儿教育36

第二章 孩子在一天天成长，注意关心孩子身体的变化——为孩子创造良好的环境39

1 食物——身体、大脑、心灵的营养来源41

在幼儿教育中必须考虑的环境因素41

生活环境对儿童身心的侵蚀42

由食物引起的血液污染是致病的原因43

通过改变食物来清洁血液44

2 日益丰富的食物对儿童的侵蚀48

化学物质对食物的污染48

喝好水，身体棒50

锻炼腿部力量51

第三章 关注儿童心理发掘潜在能力——孩子慢慢地变可爱了53

从0岁开始的教育55

1 无视儿童心理，抑制能力发展55

基础知识越来越差56

幼儿教育中的错误观念57

切勿错过大脑成长发育期58

2 母子协同，快乐成长59

母亲对育儿的过度投入引起的失败59

使儿童茁壮成长的原理62

母亲要首先改变对孩子的消极观念64

第四章 追求协调的幼儿教育——右脑教育法——用想像力使孩子平衡发展67

1 关于右脑教育的建议69

右脑中隐藏的能力69

家长的努力，孩子的转变71

右脑具有的未知力72

“感觉”是一切右脑能力的基础74

掌管想像力的右脑75

右脑在不知不觉间得到使用77

“想像训练”，人人可为78

运用想像力的孩子80

想像力在应考中发挥的威力83

2 激活右脑的想像训练86

开发想像力的方法86

右脑开发研讨会参加者的感想87

让想像中的“小人”四处驰骋90

不可思议的自我治愈力与7.8赫兹92

自制磁带，进行想像训练93

第五章 孩子在睡眠中的变化——轻松开启想像力的“5分钟暗示法”97

1 孩子真能在睡眠中发生变化吗？99

梦的力量99

梦能治病，并非奇闻100

发挥梦境的想像力102

“5分钟暗示法”的四个要点104

“5分钟暗示法”对儿童潜在能力的提高106

“5分钟暗示法”帮助焦躁不安的母亲改善情绪107

家长与孩子都受益的“5分钟暗示法”108

“5分钟暗示法”带来每天的新变化110

在睡眠中走向成功113

“5分钟暗示法”，释放心头的压力113

在玩耍中开发右脑的能力114

2 ESP游戏，开发想像力114

什么是ESP游戏116

提高记忆力的“右脑记忆游戏”118

第六章 21世纪的幼儿教育——开发孩子新的能力125

1 所有儿童都拥有超乎家长想像的“脑力”127

让孩子知道自己拥有无限的能力127

大脑研究的进展128

心智提高大脑的机能130

不改变观念就无法培养“脑力”131

光引导发掘儿童的潜在能力132

速读能力的开发，带来ESP能力135

21世纪人类的能力会发生巨大的变化137

使用右脑意识击球的选手138

2 看不见的力量——意识138

孩子都是“超”能力者140

结束 “心灵教育”培养出的优秀儿童——令人瞩目的脚步，从幼儿到成人的变化143

1 孩子在“心灵教育”的帮助下茁壮成长145

没有上过任何强化班的孩子顺利考上东京大学145

“怎么会有如此优异的成绩呢？”146

学力迟滞儿也能考入学习院大学147

应试教育——临睡前30分钟进行148

一举成为赛跑冠军148

2 “心灵教育”并不是英才教育150

接受七田教育的孩子150

“心灵教育”强调的是结果，不是目的151

“心灵教育”在自己孩子身上显现的成果153