图书介绍
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- （美）戈登，（美）布朗著 著
- 出版社： 成都：四川少年儿童出版社
- ISBN：7536547900
- 出版时间：2009
- 标注页数：250页
- 文件大小：79MB
- 文件页数：263页
- 主题词：幼儿教育学
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图书目录
第一部分 幼儿教育的范畴是什么第一章 幼儿教育的历史和现状3
一、幼儿教育简介3
二、影响美国幼儿教育的外来思想5
三、来自美国国内的影响10
四、幼儿教育概述13
五、20世纪中期幼儿教育发展情况18
六、各学科领域的相互影响19
七、当今幼儿教育的热门话题23
第二章 幼儿教育的机构49
一、幼儿教育机构的多样性49
二、幼儿教育机构的质量指标53
三、幼儿教育的核心机构60
四、全日制儿童保育机构63
五、家庭延伸服务68
六、拓宽服务年龄范围73
七、幼儿教育机构的质量评价77
第二部分 幼儿教育的对象是什么第三章 儿童的定义87
一、完整儿童87
二、儿童有何相似之处89
三、儿童有何不同之处104
四、有特殊需要的儿童108
第四章 发展和学习理论115
一、引言115
二、心理动力理论120
三、行为主义理论127
四、认知理论132
五、社会文化理论139
六、生态学理论143
七、多元智能理论145
八、成熟理论148
九、人本主义理论149
十、儿童发展研究的主题152
十一、发展和学习理论的运用167
第三部分 幼儿教师是什么人177
第五章 教育：职业承诺177
一、幼儿教师是什么人177
二、教师的角色：行动中的专业精神179
三、个人必备素质185
四、职业特质187
五、教师评估：教学质量的关键191
第六章 观察和评价：解读儿童201
一、引言201
二、记录所见事物212
三、观察的类型214
四、评价：对儿童进行评估225
五、真实性评价：档案袋241
六、怎样观察和记录245