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第一章 绪论1

第一节 大学与地方大学1

一、关于大学1

二、关于地方大学3

三、地方大学的“升格”7

第二节 地方大学的地方性含义8

一、地方大学在主管上的地属性9

二、地方大学在发展上的区域适应性12

三、地方大学在功能上的区域倾向性14

第三节 研究地方大学地方性的意义16

一、有利于抓住机遇、迎接挑战16

二、有利于地方大学为建设人力资源强国作出更大贡献17

第二章 地方大学的历史演进21

第一节 我国地方高等教育的历史回顾22

一、第一阶段（1949—1958年）：高等教育管理权力高度集中时期22

二、第二阶段（1958—1962年）：高等教育管理权力下放时期26

三、第三阶段（1962—1979年）：高等教育管理总结经验调整时期28

四、第四阶段（1980—1998年）：地方政府和地方高等教育自主权受重视时期31

五、第五阶段（1999年至今）：地方大学创新发展时期34

第二节 我国地方大学的发展现状35

一、地方大学发展的现状特征36

二、地方大学发展取得的主要成绩37

三、地方大学发展面临的投资问题39

第三节 地方大学研究的成就42

一、地方大学的发展趋势更加明确43

二、地方大学的定位更加明确44

三、地方大学的办学模式更加明确46

四、地方大学的培养目标更加明确47

五、地方大学与区域经济之间的关系更加明确48

第三章 地方大学的发展趋势51

第一节 世界高等教育发展趋势51

一、高等教育规模不断扩大51

二、高等教育改革不断深化52

第二节 我国地方大学发展趋势55

一、地方大学的现代化55

二、地方大学的规模化57

三、地方大学的综合化58

四、地方大学的区域化59

第三节 我国地方大学的健康发展60

一、遵循地方大学“适者生存”的法则60

二、促进地方大学发展的几点建议61

第四章 地方大学的办学特色65

第一节 地方大学办学特色的内涵65

一、对办学特色的理解65

二、地方大学办学特色的构成要素69

第二节 地方大学办学特色的应然价值与实然困惑75

一、打造地方大学办学特色的必要性分析75

二、地方大学办学特色的误区80

第三节 打造地方大学办学特色的路径选择86

一、地方大学办学特色的探索实践86

二、地方大学办学特色形成的路径分析97

三、促进地方大学办学特色形成的基本对策100

第五章 地方大学的管理制度105

第一节 制度与现代大学制度106

一、制度的基本内容是规范性107

二、大学制度的根本特征是适应性110

三、大学制度的生命力是创新性114

四、完善大学制度的核心思想是以人为本117

第二节 现代大学制度案例分析119

一、英国——现代大学制度的渐进之路119

二、德国——现代大学制度奠基之地122

三、美国——发达国家现代大学制度之发展主流127

四、日本——大学法人化改革131

第三节 中国特色现代大学制度——微观层面134

一、党委领导136

二、校长负责139

三、教授治学142

四、民主管理146

第四节 中国特色的现代大学制度——宏观层面149

一、政府管理149

二、社会参与151

三、市场调节153

四、开放办学155

第六章 地方大学的人才培养158

第一节 地方大学应用型人才培养的理论依据158

一、地方大学应用型人才培养研究述评158

二、地方大学多数应成为多科性、以人才培养为主的教学型大学161

三、地方大学人才培养规格163

四、地方大学应用型人才培养的重要意义165

第二节 地方大学应用型人才培养模式167

一、地方大学应用型人才培养的特殊性168

二、地方大学应用型人才培养模式的形成途径169

第七章 地方大学的国际比较177

第一节 英、法、韩、澳大利亚的地方大学179

一、英国地方大学、多科性技术学院、中介组织与政府179

二、法国应用型“大学校”的产生及发展182

三、韩国的地方大学185

四、澳大利亚政府主导地方高等教育改革186

第二节 美国州立大学的发展与启示188

一、州立大学因地方经济与社会发展需要产生并发展188

二、为本州服务是州立大学的首要使命190

三、政府对州立大学的支持192

四、州立大学的办学特点及启示193

附 我国部分地方大学人才培养模式研究报告196

参考文献212

后记218