图书介绍

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王荣庆编著著
出版社：郑州：河南人民出版社
ISBN：7215006581
出版时间：1989
标注页数：244页
文件大小：19MB
文件页数：259页
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图书目录

序言1

前言1

第一章绪论1

第一节　军事院校管理心理学的学科性质2

第二节　军事院校管理心理学的学科位置4

一、军事院校管理心理学与普通心理学的关系7

二、军事院校管理心理学与社会心理学的关系7

三、军事院校管理心理学与学校管理学的关系8

第三节　军事院校管理心理学的任务9

一、基本任务9

二、具体任务9

第二章军事院校的管理过程及其效能11

第一节　军事院校的管理及其特性11

一、什么是管理11

二、军事院校的管理13

第二节　实施军事院校管理的程序16

第三节　管理科学理论的发展18

一、古典组织理论18

二、新古典组织理论19

三、现代组织理论19

第四节　军事院校管理活动的效能20

一、衡量军事院校管理效能的主要标志21

二、影响军事院校管理效能的因素21

三、军事院校管理中应遵循的心理学原则23

第三章　军事院校领导干部的心理品质36

第一节　军事院校的领导及领导者36

一、什么是领导36

二、什么是军事院校的领导者37

三、军事院校领导应具备的心理品质39

第二节　领导角色形成的基本理论51

一、领导特性理论51

二、领导情景理论52

三、领导作风理论53

四、领导行为理论55

第三节　军事院校领导干部的职权及其影响力57

一、领导者的职权功能性57

二、军事院校领导干部的职权功能59

三、军事院校领导干部的影响力60

四、军事院校领导干部影响力的形成63

第四章军事院校领导班子的心理结构67

第一节　军事院校领导班子的性质67

一、什么是军事院校的领导班子67

二、军事院校领导班子的合理构成69

第二节　军事院校领导班子合理的心理结构72

第三节　协调军事院校领导班子的心理因素79

第五章军事院校教官积极性的激励91

第一节　军事院校教官积极性的实质91

第二节　激励的基本理论93

一、需要层次理论94

二、双因素理论96

三、期望理论97

四、公平理论98

第三节　军事院校教官的心理特征100

第四节　激励军事院校教官积极性的方法109

一、情景创设法110

二、目标诱导法114

三、参与认同法120

四、心理位置互换法123

第六章军事院校学员的心理卫生与行为管理126

第一节　学员心理卫生概述126

一、什么是心理卫生126

二、心理卫生与心理健康的关系127

三、学员心理健康的标准128

第二节　学员的社会行为类型及其差异131

二、独立行为132

三、利他行为132

一、类似行为132

四、利己行为133

五、常态行为133

六、变态行为133

第三节影响学员心理健康的主要因素134

一、情绪过度紧张134

二、学习负担过重135

三、焦虑与烦闷135

四、惧怕心理135

五、失败感136

六、动机与矛盾冲突137

第四节学员心理不健康的主要表现139

第五节学员越轨行为的管理及矫正143

一、什么是环境148

第七章　军事院校的环境与心理148

第一节　环境的一般概念148

二、军事院校的环境149

第二节　军事院校的人际关系153

一、人际关系概述153

二、军事院校人际关系的基本特征154

三、军事院校良好人际关系形成的标志156

第三节　军事院校人际关系分析158

第四节　研究军事院校人际关系的方法163

一、调查法164

二、观察法165

第五节影响军事院校良好人际关系形成的因素166

一、人际交往166

二、目标导向168

三、需求互补168

第六节院风院貌与教职员工的心理气氛170

四、消除偏见170

一、什么是院风171

二、院风的结构171

三、院风的培养172

四、院风的功能174

第八章军事院校教育对象的心理与思想政治工作176

第一节　教育对象与心理177

一、教育对象177

二、教育对象的心理177

三、教育对象心理诱导的基本原则179

第二节　军事院校的思想政治工作管理185

一、思想政治教育工作的特点185

二、军事院校思想政治工作的任务188

三、军事院校思想政治工作的要求189

第三节　军事院校思想政治工作管理的一般方法194

一、研究分析法195

二、调查分析法203

三、观察法208

四、暗示与沟通法209

第九章军事院校后勤工作的科学管理与心理效应213

第一节　后勤工作概述213

一、后勤工作的性质214

二、后勤工作的任务215

三、后勤工作的一般管理220

第二节　后勤保障工作的功能及其影响力229

一、后勤保障人员的职业心理特征230

二、后勤工作的心理效应232

三、强化教育效果的作用234

四、促进心理平衡的作用235

第三节新时期军事院校后勤工作的科学管理236

一、新时期后勤工作的特点236

二、实行目标管理239