图书介绍
职业教育的历史逻辑和哲学基础PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 徐平利著 著
- 出版社： 桂林：广西师范大学出版社
- ISBN：9787563360772
- 出版时间：2010
- 标注页数：520页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：535页
- 主题词：职业教育－研究
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图书目录
第一章 美好生活与职业活动1
题一 人是美好生活的追寻者1
题二 什么是美好生活2
题三 享受“审美境界”3
题四 美好生活是劳动创造的吗4
题五 职业是寻觅美好生活的表现形态6
题六 职业的自由度8
题七 职业的美好体验10
第二章 作为职业指向的教育活动12
题一 身份和权力的争夺12
题二 从教育到训练13
题三 “训练”成了教育的流行病15
题四 职业教育：一个历史的概念18
题五 职业指向：训练还是教育20
题六 职业教育：创造生活的审美境界22
第三章 职业教育的动力机制25
题一 人性与社会25
题二 职业志趣27
题三 市场需求30
题四 其他因素32
第四章 职业教育认识论35
题一 历史与逻辑相一致35
题二 自由精神：人类历史的种子37
题三 逻辑起点：“教育”和“职业教育”39
题四 职业教育作为一种精神的历史分期42
题五 历史研究的目的45
第五章 职业教育的“史前时期”47
题一 从自由精神出发的人类历史47
题二 教育是自由精神的呼出50
题三 自然的“职业教育”51
题四 从“自然”到“自由”54
题五 自然的“职业教育”被职业的“自由教育”取代57
第六章 “自由教育”时代61
题一 “精神”贵族化61
题二 神的意志与人的自由62
题三 公元前7到4世纪：城邦社会的精神生活64
题四 教育为政治服务65
题五 贵族阶级的“自由精神”67
题六 代表人物：理念论与实在论（上）69
题七 代表人物：理念论与实在论（下）72
题八 从“有限的自由教育”到“阶级的职业训练”74
第七章 封闭社会与教育选择78
题一 历史的年轮78
题二 封闭社会80
题三 封闭社会的职业伦理84
题四 职业伦理的训练和控制86
题五 自由精神与教育抉择：“杀出一条血路来”89
第八章 职业教育的孕育时期91
题一 职业伦理：从精英走向大众91
题二 16世纪前后的中国和西欧：“精神基础”的解释96
题三 基于教育平等权的大众化职业伦理：艰难的出世101
题四 新教伦理和职业教育的孕育106
题五 对宗教改革时期教育的反思113
题六 城市行会和职业教育的孕育（上）115
题七 城市行会和职业教育的孕育（下）121
题八 “行会制度”为什么不是职业教育128
题九 中国的行会制度及其职业伦理（上）133
题十 中国的行会制度及其职业伦理（中）137
题十一 中国的行会制度及其职业伦理（下）143
第九章 职业教育的萌芽和降生151
题一 技艺自由：职业教育的逻辑起点151
题二 泛智教育：职业教育思想的萌芽155
题三 14—17世纪的欧洲社会：职业教育降生的土壤164
题四 为穷人的教育：职业教育的降生167
题五 技艺自由与教育权利172
题六 技艺争取自由的斗争181
题七 专业教育与职业教育190
第十章 18世纪的职业教育：蹒跚前行的婴孩200
题一 自由与平等：中西方在18世纪的交流与变异200
题二 职业教育的蹒跚前行207
题三 卢梭、“劳力者”平等权和教育的革命216
题四 唯实主义与职业教育的“高移”225
题五 裴斯泰洛齐：职业教育理想主义的践行者230
第十一章 国家主义与职业教育的童年期238
题一 职业教育规模扩大与新的不平等现象238
题二 科学教育的胜利提升了职业教育地位247
题三 国家主义职业教育：生产纪律和社会稳定的需要262
题四 德国：国家主义职业教育的典范269
题五 凯兴斯泰纳：国家主义职业教育理论的奠基人274
题六 马克思主义与综合技术教育286
题七 童年的职业教育：那些人、那些书297
题八 国家功利主义：职业教育在中国的移植和勃兴308
第十二章 国家富强与个人幸福：职业教育的少年期329
题一 从国家化到全球化：职业教育的“被缚”与“解放”329
题二 教育性还是训练性：为职业教育寻找心理学依据338
题三 科学功利主义与少年中国的职业教育353
第十三章 职业教育的成熟与反思373
题一 科学的“技术成果”和职业教育的“现代性”：20世纪职业教育的反思373
题二 职业教育的“雄性攻击”：技术还是精神384
题三 职业教育：技术权力和劳动训练393
题四 “大学”为什么排斥职业教育405
第十四章 实用主义技术哲学：职业教育的“确定性寻求”421
题一 职业教育的哲学研究：中国学者的工作421
题二 作为哲学纲领的技术哲学（上）429
题三 作为哲学纲领的技术哲学（下）438
题四 实用主义技术哲学：劳力者及其劳动的精神意义448
题五 职业教育的实用主义技术哲学思考：杜威的理论（上）466
题六 职业教育的实用主义技术哲学思考：杜威的理论（中）475
题七 职业教育的实用主义技术哲学思考：杜威的理论（下）484
题八 从技艺劳动到美好生活：职业教育何处去493
参考及引用文献509
后记519