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中小学体育德育一体化的实践研究
  • 卫洪光著 著
  • 出版社: 上海:华东师范大学出版社
  • ISBN:9787567575271
  • 出版时间:2018
  • 标注页数:270页
  • 文件大小:39MB
  • 文件页数:282页
  • 主题词:体育课-教学研究-中小学;德育-教学研究-中小学

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图书目录

第一章 势在必行 探索中小学体育德育一体化理论1

一、体育与德育的关系3

(一)体育德育 如影随形3

(二)体育活动 广受欢迎4

(三)寓德于体 功能独特6

二、中小学体育德育一体化的现状令人堪忧11

(一)对体育育人价值认识不够深刻11

(二)中小学体育课程育人目标序列不清晰13

(三)中小学体育育人效果不明显14

(四)中小学体育育德途径单一16

(五)中小学体育德育管理缺失18

三、中小学体育德育一体化的理性思考20

(一)中小学体育德育一体化的涵义20

(二)中小学体育德育一体化的价值23

(三)中小学体育德育一体化的实施策略25

第二章 纲举目张 构建中小学体育德育一体化目标序列29

一、目标序列构建的意义31

二、目标序列构建的原则39

(一)全面性和梯度性相结合44

(二)传统性与时代性相结合44

(三)本土性与国际性相结合46

(四)可操作性与可评估性相结合47

三、目标序列的形成49

(一)目标序列框架的设计实现纵向衔接、横向贯通49

(二)目标序列的内容落实四级目标51

(三)完善形成中小学体育德育目标序列79

第三章 纵横联通 践行中小学体育德育一体化91

一、中小学体育德育纵向衔接93

(一)高中、初中、小学学段间的纵向衔接93

(二)同学段各年级间的纵向衔接111

二、中小学体育德育横向贯通159

(一)扎根课堂体育教学159

(二)依托课外体育活动160

(三)整合区域体育资源162

三、案例163

(一)“铿锵玫瑰”体教馨香163

(二)体育让他融入了集体171

(三)龙舟让中华传统深入学生的心173

(四)坚持住,终点就在眼前174

(五)双杠展现协调的美177

(六)集中注意,快速跑起来179

(七)篮球凝聚我们的团队180

(八)我胖,我能行182

(九)体育课孩子们自控能力的锻炼殿堂184

(十)平等对待,“你”也是很棒的187

(十一)毽球,展现另一种美189

(十二)“阳光体育”让公民人格更闪耀192

(十三)“一二一”广播操也有大学问194

(十四)运动会上现光彩196

(十五)体育竞技,释放德育正能量198

(十六)家、校“素质运动会”让体育铸就文化自信200

(十七)啦啦操展现韵律的美(一)202

(十八)啦啦操展现韵律的美(二)205

(十九)我是榜样207

(二十)“武”动奇迹210

(二十一)一张特别的学生证212

(二十二)不曾预约的精彩215

第四章 多元整合 优化中小学体育德育一体化评价219

一、体育德育评价的主要策略与方法221

(一)表现性评价221

(二)过程性评价227

(三)目标激励评价231

(四)师生共同评价234

(五)个体差异评价236

(六)即时评价与延时评价相结合238

二、体育课堂教学的德育评价241

(一)匹配体育课堂教学德育目标及课堂教学内容241

(二)针对具体任务,设计表现性评价241

(三)体育德育渗透评价量表示例247

第五章 统筹管理 保障中小学体育德育一体化有效实施249

一、国家领衔建立机制251

二、各级政府完善管理252

三、家、校、社区合作运行253

四、M校体育德育管理示例255

(一)一则关于M校的新闻报道255

(二)M校体育德育管理的具体举措 以足球进课堂为例258

附录一:足球基础课教案(示例)260

附录二:《上海市M校男子足球拓展》科目设计方案263

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