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第一章 关于阅读学的基础理论1

第一节 阅读的基本概念1

一、什么是阅读1

二、阅读的内涵3

三、阅读的外延7

第二节 阅读的目的与意义8

一、阅读的目的概说8

二、阅读的意义归类12

第三节 阅读的类型与特点16

一、功利性阅读及其特点17

二、数字阅读及其特点18

三、浅阅读及其特点19

四、经典阅读及其特点21

五、共同阅读及其特点23

第四节 不同人群的阅读行为特征25

一、少年儿童的阅读行为特征25

二、青年大学生的阅读行为特征28

三、职场成年人的阅读行为特征29

四、赋闲老年人的阅读行为特征31

第二章 关于推广学的基本理论34

第一节 推广的概念内涵34

一、什么是推广35

二、推广的内涵特征36

第二节 推广的目的与功能38

一、推广的目的38

二、推广的功能40

第三节 推广的代表学说与理念42

一、“技术传输”推广理论42

二、“双向沟通”推广理论43

三、“创新扩散”推广理论44

四、“目标团体”推广理论46

五、“知识与信息系统”推广理论47

第四节 推广的类型与方法48

一、推广的类型48

二、推广的方法52

第五节 推广的经济学与传播学意义54

一、推广的经济学意义54

二、推广的传播学意义56

第三章 阅读推广理论概说59

第一节 阅读推广的基本概念59

一、什么是阅读推广59

二、阅读推广的特征61

第二节 阅读推广的目的与功能64

一、阅读推广的目的64

二、阅读推广的功能65

第三节 阅读推广的类型与特点68

一、阅读推广的类型概说68

二、阅读推广的特点概说69

三、阅读推广的特型分析72

第四节 阅读推广的现代理念82

一、阅读推广的“全民”理念83

二、阅读推广的“服务”理念83

三、阅读推广的“自由”理念84

四、阅读推广的“权利”理念85

五、阅读推广的“创新”理念86

第四章 高校图书馆的功能定位88

第一节 《普通高等学校图书馆规程》解读88

一、高校图书馆的本质属性89

二、高校图书馆的主要任务91

三、高校图书馆的体制和机构92

四、高校图书馆的人员素质要求92

五、高校图书馆的经费、馆舍、设备保障94

六、高校图书馆的文献信息资源建设95

七、高校图书馆的服务和管理96

第二节 高校图书馆的组织构架与功能变迁97

一、高校图书馆的组织构架97

二、高校图书馆的功能变迁102

第三节 高校图书馆时代使命与功能优化106

一、图书馆现代化建设的现实意义107

二、高校图书馆的时代使命108

三、“中国梦”语境下高校图书馆功能优化110

第四节 大学创业文化建设中图书馆功能拓展112

一、大学创业文化的内涵112

二、图书馆在大学创业文化建设中的角色扮演114

三、图书馆在大学创业文化建设中的功能拓展115

第五章 高校图书馆阅读推广与探索118

第一节 绎论大学生阅读的推广与指导119

一、大学生阅读推广与指导的必要性与重要性119

二、阅读推广与指导乃现代高校图书馆的基本功能120

三、如何展开科学合理的大学生阅读指导121

第二节 高校图书馆阅读推广的存在问题及应对策略126

一、高校图书馆阅读推广存在的问题梳理127

二、高校图书馆阅读推广行动的策略优化130

第三节 电视媒体创意在阅读推广中的尝试应用134

一、“创新扩散理论”架起对接应用的桥梁135

二、精品电视节目形式在阅读推广中的应用实践137

三、创意节目在阅读推广应用中的多维启示142

第四节 基于协同阅读推广体系的双向思考145

一、“一校一书”阅读推广活动之概述145

二、“一校一书”阅读推广活动的正向思考146

三、“一校一书”阅读推广活动的反向思考148

四、协同背景下的阅读推广体系建设策略151

第六章 高校图书馆管理的服务方式创新154

第一节 高校图书馆新生入馆教育创新154

一、高校开展个性化新生入馆教育的必要性154

二、高校新生入馆教育的传统做法155

三、如何实现新生入馆教育的系统创新156

第二节 高校图书馆报纸管理创新159

一、高校图书馆报纸管理的重要性159

二、报纸管理的排架方法创新160

三、报纸乱架问题解决方法创新161

四、柜、夹报纸轮换更新方法创新162

第三节 “责任原理”在过刊阅览室管理中的妙用165

一、管理学之“责任原理”概述165

二、过刊阅览室管理问题与现状166

三、“责任原理”在过刊阅览室管理中的妙用169

第四节 大学生“自习难”的原因及对策171

一、大学生“自习难”的存在现象171

二、大学生“自习难”的原因分析172

三、大学生“自习难”的解决对策与管理创新174

第五节 建设校、地图书馆联盟，提高公共文化服务能力176

一、公共文化服务与校、地图书馆联盟的时代趋势177

二、校、地图书馆联盟构建的现实条件178

三、校、地图书馆联盟建设的战略构想179

第七章 高校图书馆阅读推广案例分析182

第一节 高校学生社团的“立体化”阅读推广体系建设182

一、“一校一书”阅读活动的顶层设计183

二、“一校一书”阅读活动的实践过程184

三、“一校一书”阅读活动的思考与启示187

第二节 基于学生社团的“真人图书馆”设计与实践189

一、“真人图书馆”项目的设计与实践190

二、“真人图书馆”项目绩效评估193

三、“真人图书馆”活动开展的有益启示195

第三节 “成语大会”创意在大学校园的实践探索197

一、传统文化节目与阅读推广活动运作特点对比分析197

二、校园成语大赛的策划与实施200

三、“成语大赛”活动开展的经验总结204

第四节 “阅读经典，书影同行”：文学名著电影欣赏节探析207

一、“名著电影节”活动背景与概况207

二、“名著电影节”如何办出活动特色208

三、“名著电影节”活动绩效评价210

四、“名著电影节”活动开展的注意事项211

第五节 “阅读清单传递”活动：图书馆的私人定制服务213

一、“阅读清单传递”活动之概况213

二、“阅读清单传递”活动的创意与创新214

三、“阅读清单传递”活动的深度思考216

第八章 高校图书馆员素养构成与提升218

第一节 高校图书馆员知识服务中的“四多”艺术219

一、高校图书馆开展知识服务是时代之必然219

二、高校图书馆员知识服务中的“四多”艺术219

第二节 当代高校图书馆员的科研能力培养224

一、高校图书馆员科研能力培养之必要性分析224

二、高校图书馆员科研能力培养策略创新226

第三节 图书馆员从业心理调适与职业活力激发228

一、“积极心理学”要义之解读229

二、图书馆员从业心理状况分析230

三、图书馆员职业活力激发的三维构建233

第四节 图书馆员学术行走之参会攻略239

一、“择会”：切合实际240

二、“参会”：循序渐进241

三、“备会”：细针密缕242

四、“听会”：双管齐下243

五、“串会”：有的放矢243

六、“议会”：开诚相见244

七、“延会”：走访调查245

八、“整会”：细嚼慢咽246

第九章 来自图书馆里的调查与研究248

第一节 大一新生图书馆认知状况调查248

一、大一新生图书馆认知状况调查的目的与方法249

二、大一新生图书馆认知状况的调查数据分析249

三、大一新生图书馆认知状况调查的思考与启示253

第二节 大四学生图书馆利用状况调查256

一、大四学生图书馆利用状况调查之目的与方法256

二、大四学生图书馆利用状况的调查数据分析257

三、大四学生图书馆利用状况调查的思考与启示262

第三节 真人图书馆在国内高校的应用与调查265

一、真人图书馆在国内高校图书馆的应用调查266

二、真人图书馆在高校图书馆应用中存在的问题271

三、真人图书馆在国内高校图书馆中的应用策略274

第十章 阅读的图书馆员及阅读释义之花277

第一节 “阅读的”包法利夫人及其警示277

一、包法利夫人的阅读历程考微278

二、包法利夫人的阅读警示279

三、任何“包法利夫人”都需要阅读指导282

第二节 《图书馆之恋》：“古勒莫式”阅读之路的启示284

一、孩提时代的阅读：逃避现实284

二、求学路上的阅读：兴趣使然285

三、工作研究中的阅读：图书馆的哲思286

第三节 《夜晚的书斋》：书香人生的奇妙境遇292

一、书斋里有“动人的故事”292

二、书斋里有“醒人的哲学”294

三、书斋里有“醉人的温情”297

第四节 《小猫杜威》：“特别的爱给特别的你”299

一、小猫杜威：爱的使者299

二、图书馆：爱的乐园301

三、《小、猫杜威》：爱的范本303

第五节 《图书馆：不落幕的智慧盛宴》之细读慢品305

一、“智慧盛宴”：感悟图书馆的功能延伸306

二、“智慧盛宴”：细读图书馆的睿智哲思308

三、“智慧盛宴”：慢品该书中的插图之美310

第十一章 阅读的图书馆员及学术行走拾贝313

第一节 《快乐的软图书馆学》——多营养易消化314

一、推荐图书314

二、刻画人物315

三、普及会议316

四、描绘“图林”317

五、指导写作318

六、传播“四爱”319

第二节 《天下万世共读之》——传道、授业与解惑320

一、传道：深入浅出321

二、授业：得心应手322

三、解惑：一语中的324

第三节 《阅读推广：理念·方法·案例》——多功能实用宝典326

一、阅读推广理论学习的启蒙书326

二、阅读推广活动策划的益智书328

三、阅读推广案例写作的指导书331

第四节 《图书馆报》——职业理性工具之便332

一、推介图书，普及会议332

二、开阔视野，豁然精神333

三、关注热点，倾听新声333

四、激发灵感，挖掘选题334

五、催人奋进，诱人反思335

第五节 学术会议记忆与阅读花絮小撷336

一、学术会议记忆336

二、阅读花絮小撷343

主要参考文献349

后记353