图书介绍
陶行知教育思想及其当代价值研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 龚光军编著 著
- 出版社： 成都：西南交通大学出版社
- ISBN：9787564358150
- 出版时间：2017
- 标注页数：216页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：229页
- 主题词：陶行知（1891-1946）－教育思想－研究
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图书目录
上篇1
第一章 陶行知教育生平简介和教育思想概论1
第一节 陶行知教育生平简介3
一、求学时代（1891—1917）3
二、提倡教育改造时期（1917—1926）5
三、乡村教育时期（1926—1930）7
四、普及教育时期（1931—1935）8
五、国难教育到战时教育时期（1936—1944）10
六、民主教育时期（1945—1946）12
七、斯人已去，思想永存（1946—）13
第二节 陶行知教育思想概论14
一、生活教育思想的形成条件15
二、生活教育思想的核心内涵18
三、生活教育思想的根本特质23
四、生活教育思想的现实意义26
第二章 国内外陶行知教育思想研究动向探析32
第一节 国内陶行知教育思想研究动向32
一、陶行知教育思想研究的发展历史32
二、陶行知教育思想研究的问题剖析34
三、陶行知教育思想研究的发展趋势36
第二节 国外陶行知教育思想研究动向38
一、20世纪国外陶行知教育思想研究分析38
二、21世纪国外陶行知教育思想研究进展41
三、一种社会学的考察44
中篇49
第三章 陶行知幼儿教育思想及其当代价值49
第一节 陶行知幼儿教育思想概述49
一、思想前提：重视儿童早期教育49
二、办园目标：普及中国的幼稚教育51
三、办园方向：“中国的”“省钱的”“平民的”52
四、幼儿教育内容：身与心的协调发展54
五、幼儿教育方法：教学做合一57
六、幼教师资培养：从实际出发59
第二节 陶行知幼儿教育思想的当代价值60
一、重视幼儿早期教育是幼儿教育发展的前提61
二、体现公益性和普惠性是幼儿教育改革的方向63
三、坚持全面发展的目标是幼儿教育的基本方针66
四、提升幼儿教师专业素质是幼儿教育的保障67
第四章 陶行知师范教育思想及其当代价值72
第一节 陶行知师范教育思想概述72
一、传统师范教育的弊病73
二、陶行知师范教育思想的核心内容74
三、陶行知师范教育思想的创新79
第二节 陶行知师范教育思想的当代价值80
一、师范教育为何而办80
二、师范教育为谁而办81
三、师范教育应培养什么样的教师83
四、师范教育应构建什么样的课程84
五、师范教育应开展什么样的教学86
第五章 陶行知职业教育思想及其当代价值90
第一节 陶行知职业教育思想概述90
一、职业教育的内涵91
二、职业教育的教师93
三、职业教育的学生95
四、职业教育的课程95
五、职业教育的方法96
六、职业教育的设备和条件97
第二节 陶行知职业教育思想的当代价值98
一、明晰职教方向98
二、合理设置课程100
三、加强师资建设102
四、重视教材开发103
五、优化办学条件105
第六章 陶行知成人教育思想及其当代价值108
第一节 陶行知成人教育思想概述108
一、成人教育的作用108
二、成人教育的目的111
三、成人教育的内容112
四、成人教育的方法113
五、成人教育的办学原则115
第二节 陶行知成人教育思想的当代价值118
一、正确认识成人教育作用，加快发展终身型成人高等教育118
二、全面把握成人教育目标，兼顾“成人需要”与“社会要求”119
三、合理安排成人教育内容，提高成人就业素质和职业技能121
四、针对成人学习特点，选择适当的教学方式122
五、借鉴国际经验做法，扎实推进成人教育办学体制改革123
下篇129
第七章 陶行知道德教育思想及其当代价值129
第一节 陶行知道德教育思想概述129
一、道德教育的目标129
二、道德教育的内容130
三、道德教育的方法135
四、道德教育的途径138
第二节 陶行知道德教育思想的当代价值142
一、当前高职院校德育工作的问题表征142
二、陶行知德育思想对于加强和改进高职院校德育工作的启迪145
第八章 陶行知科学教育思想及其当代价值154
第一节 陶行知科学教育思想概述154
一、科学教育的价值154
二、科学教育的对象156
三、科学教育的主体158
四、科学教育的内容159
五、科学教育的方法161
六、科学教育的资源163
第二节 陶行知科学教育思想的当代价值164
一、提高科学教育的地位165
二、科学教育要从儿童抓起166
三、重点培养科学精神167
四、提高教师的科学素质168
五、家长要做好科学启蒙169
第九章 陶行知健康教育思想及其当代价值172
第一节 陶行知健康教育思想概述172
一、健康教育的地位172
二、健康教育的目标174
三、健康教育的内容175
第二节 陶行知健康教育思想的当代价值179
一、陶行知健康教育思想的基本特征180
二、陶行知健康教育思想对学校教育改革的启示182
三、陶行知健康教育思想对全民健身的启示184
第十章 陶行知审美教育思想及其当代价值188
第一节 陶行知审美教育思想概述188
一、美育目的188
二、美育途径192
三、美育方法201
第二节 陶行知审美教育理论的当代价值205
一、消除美育的分化——艺术与科学融合206
二、避免美育的弱化——审美与创造并进207
三、摆脱美育的僵化——理论与实践结合208
参考文献211
后记215