图书介绍
石门坎现象对我国西部民族地区农村基础教育的启示PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 何嵩昱著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787516191910
- 出版时间：2016
- 标注页数：431页
- 文件大小：52MB
- 文件页数：440页
- 主题词：民族地区－乡村教育－基础教育－研究－西北地区；民族地区－乡村教育－基础教育－研究－西南地区
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石门坎现象对我国西部民族地区农村基础教育的启示PDF格式电子书版下载
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图书目录
绪论1
一 立题依据1
二 文献综述16
三 课题内容及价值24
历史篇 对“石门坎现象”的教育学解读29
引论29
第一章 教育概貌：石门坎基础教育兴衰史30
第一节 初始期（1905—1909）——苗疆启蒙教育的兴起30
第二节 发展期（1909—1943）——石门坎光华小学的诞生45
第三节 辉煌期（1943—1952）——石门坎初级中学的建立55
第四节 黄金期（新中国成立初期）——人民政府的高效办学方针65
第五节 停滞受挫期（“文革”时期）：从“西南文化最高区”到“文化边缘”71
第六节 曲折前进及教学质量滑坡期（改革开放以来）74
第七节 新世纪石门学校新模式（2003年至今）——新中小学79
第二章 教育场域：顺历史之“经”，理地域之“纬”95
第一节 “经”顺：顺应历史潮流，推波助浪向前96
第二节 “纬”畅：转变地域劣势，创建教育生长空间118
第三章 教育主体：注“内涵式”发展，重“造血式”推动125
第一节 “内涵”饱满：教师主体性强126
第二节 “造血”强劲：学生能动性高157
第四章 教育客体：适农村之情，切石门之实171
第一节 适情：课程内容务实有用172
第二节 切实：教材教法灵活高效176
现状篇 西部民族地区农村基础教育的现状及存在的问题引论189
第五章 教育场域：“经”顺，“纬”不畅199
第一节 大背景良好：综合国力增强，教育形势大好199
第二节 小环境堪忧：地域差异加大，西部问题较多208
第六章 教育主体：“内涵”虚空，“造血”能力弱223
第一节 教师：量少质差，德薄力弱223
第二节 学生：观念不正，动力不足253
第七章 教育客体：同而不和，华而不适278
第一节 课程设置：过于同一化，未尊重西部实情278
第二节 教材教法：追求城市化，欠考虑农村特点290
启示篇 “石门坎现象”对当代西部民族地区农村基础教育的启示引论309
第八章 教育场域：因时造势，因地制宜311
第一节 结合历史潮流与“本土”实情，科学制定政策311
第二节 “自上而下”监管与“自下而上”执行并重，高效落实政策315
第三节 兼顾“低投入”与“高产出”，保证扶持连贯性319
第四节 齐抓物质帮扶与精神引导，共建“物质”、“精神”场域323
第九章 教育主体：激发主体性，提高软实力327
第一节 转变扶持方式，培养西部“造血”功能327
第二节 加强引导，激发师生能动性329
第三节 增强师资，提高教育软实力336
第十章 教育客体：尊重区域个性，追求“和而不同”344
第一节 尊重西部需求，创“地方化”课程346
第二节 针对农村特点，制“本土化”教材教法348
附录一 石门坎学校大事记355
附录二 石门坎研究论文文献汇总（共221项）364
参考文献422