图书介绍
相遇 专业认证与人文社科PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 谢丹著 著
- 出版社： 北京：中国国际广播出版社
- ISBN：9787507841404
- 出版时间：2018
- 标注页数：211页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：223页
- 主题词：中国传媒大学－新闻学－专业－认证－研究
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图书目录
上篇3
第一章 生态位：高校发展与专业建设3
第一节 中国高等教育的长路漫漫3
一、新式学堂与新学制4
二、建国初期的院系大调整5
三、高等教育的“改革开放”6
四、扩招反思与强国梦8
第二节 高校生态位的效率与公平9
一、我国高校的生态谱系10
二、效率优先下的教育生态失衡12
三、高校生态位的混乱现状15
第三节 专业建设：高校发展的逻辑支点16
一、专业是高校的最小单位17
二、生态位因素对专业建设的影响19
三、生态位策略下的专业建设20
第二章 专业认证：教育范式的革新23
第一节 专业认证的内涵23
一、专业认证的概念23
二、专业认证的核心理念26
第二节 专业认证的概念辨析27
一、专业认证和院校评估的区别28
二、专业认证和学科评估的区别29
三、专业认证和专业评估的区别30
第三节 我国专业认证的发展与反思32
一、专业认证的发展历程32
二、我国专业认证实施的问题36
第三章 人文社科：专业认证的新战场39
第一节 “人与社会”的学问39
一、人文社科的概述39
二、人文社科的特点42
三、人文社科的发展趋势44
第二节 我国专业认证的体系构建45
一、专业认证的标准46
二、专业认证的特点47
第三节 专业认证向人文社科拓展的探索48
一、人文社科开展专业认证的必要性48
二、人文社科实施专业认证的困难点50
三、专业认证在人文社科展开的建议51
中篇55
第四章 美国派：高等教育质量的自治模式55
第一节 美国高等教育的演进55
一、美国高校的兴起与认证制度的出现55
二、二战后的美国高等教育58
第二节 美国高等教育质量保障体系的架构60
一、认证制度的建立60
二、政府的参与62
三、新闻媒体的高校排名64
第三节 美国的专业认证体系65
一、专业认证的缘起66
二、专业认证的架构67
三、专业认证的标准与流程69
第四节 美国的新闻学专业认证71
一、专业认证机构：ACEJMC72
二、ACEJMC的认证标准72
三、ACEJMC的认证流程74
第五章 欧洲维度：高等教育区的一体化与多彩性76
第一节 “博洛尼亚进程”的实施76
一、博洛尼亚进程的发展76
二、博洛尼亚进程中的“质量保障”79
第二节 英国：自治传统与革新84
一、“自治大学”的传统与演进84
二、英国的高等教育质量保障体系87
三、英国的专业认证90
四、新闻学的专业认证92
第三节 荷兰：政府管控与公共治理95
一、管控者的改革95
二、荷兰的高等教育质量保障体系97
三、荷兰的专业认证99
第四节 新进展与新方向102
一、博洛尼亚的十年102
二、后博洛尼亚时代104
第六章 亚洲经验：西方理想与东方现实105
第一节 日本：借鉴与创新105
一、日本的高等教育发展105
二、日本的高等教育质量保障体系109
三、日本的专业认证111
第二节 印度：发展中国家的突围114
一、印度的高等教育发展114
二、印度的高等教育质量保障体系117
三、印度的专业认证120
第三节 其他国家或地区的专业认证125
一、中国香港地区的专业认证125
二、韩国的专业认证127
三、新加坡的专业认证130
下篇137
第七章 定位：反向设计、正向实施137
第一节 结果导向的理念137
一、结果导向的概念137
二、国际国内发展情况139
三、专业认证中OBE的实现140
第二节 培养目标：同质化的尴尬143
一、培养目标的概念143
二、培养目标的同质化问题144
三、培养目标的实质：专业内涵化特色化148
四、专业认证中的做法151
第三节 毕业要求：学生的学习成果154
一、毕业要求的概念154
二、毕业要求的实质：学生的学习成果155
三、专业认证中的做法156
第八章 超越新闻学：以学生为中心的协同育人160
第一节 学生才是中心160
一、以学生为中心的理念解读160
二、国际国内的发展情况161
三、学生为中心与结果导向教育的关系161
四、专业认证中的协同育人机制164
第二节 新闻学课程体系的“学”与“术”165
一、课程体系的概述165
二、新闻学课程体系的现状及问题167
三、专业认证下课程体系的建构172
第三节 教师的意义175
一、教师对教学的意义175
二、新闻教育中师资队伍的矛盾与问题176
三、专业认证下师资队伍的建设179
第四节 支撑条件：传媒大课堂181
一、支撑条件的概念181
二、大课堂的建构182
第九章 持续改进：高等教育质量保障之路186
第一节 质量保障体系的建构与关键186
一、质量保障的概念186
二、世界各国高等教育质量保障体系及比较187
第二节 国家层面的质量保障体系189
一、我国高等教育质量保障体系的创建189
二、我国高等教育质量保障体系的基本框架及发展现状193
三、我国质量保障体系的问题197
第三节 学校层面的质量保障体系198
一、校级教学质量保障体系的构成199
二、校级教学质量保障体系的问题201
第四节 学院层面的质量保障体系202
一、学院及专业质量保障的侧重点202
二、质量保障的基本设计203
参考文献207