图书介绍
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- 肖川著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303185993
- 出版时间：2015
- 标注页数：196页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：208页
- 主题词：教学研究－文集
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图书目录
第一章 有效教学1
我的教学主张1
“教什么”和“怎么教”5
知识观与教学8
教学与交往12
从教学模式到教学艺术16
关于教学的建议20
教学：认知、交往和审美24
教学要达到怎样的目标28
教学中交往的价值37
追求教学的最佳效果41
作为一种专业的教学44
第二章 优质课堂48
公开课与常规课48
开放的课堂51
跳出课堂看课堂——喜读《叩问课堂》54
一堂课中的必要环节59
洋溢着生命温暖的课堂64
帮助学生理解教学过程68
感受数学课堂的魅力72
语文教学的目标与策略75
作文教学琐谈83
体育的价值88
对历史教学的建议93
第三章 课程的使命98
课程改革：需要理论导航98
课程改革的意义102
以改革的精神反思课程改革105
以课改的视角审视教育110
课程的意味113
课程与教学117
课程知识的特征121
课程资源开发的意义127
课堂教学的反思与升华——评《好课是这样炼成的》131
自由选课：人性化的制度设计134
变化的世界呼唤创新——评《新课程课堂教学改革丛书》137
第四章 学习的意蕴142
完整地理解学习142
以古典的心情对待学习145
真正的学习情境148
体察学习的精髓154
多一点学法指导156
“学贵有疑”的精髓160
“理解”的前因后果163
“建构知识”之意含168
学习策略与知识的自主建构174
学习方式就是人的存在方式177
主体参与：自主学习的要义186
附录：肖川教授赠语精选191