图书介绍

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语言学理论与训练
  • 安华林编著 著
  • 出版社: 广州:暨南大学出版社
  • ISBN:9787566812728
  • 出版时间:2015
  • 标注页数:337页
  • 文件大小:60MB
  • 文件页数:351页
  • 主题词:语言学-高等学校-教材

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图书目录

绪论 语言和语言学1

第一章 语言的本质6

第一节 语言是交际工具7

一、语言是“交际”的工具7

二、语言是“人类”的交际工具8

三、语言是人类“最重要”的交际工具10

第二节 语言是思维工具12

一、思维的类型12

二、语言与思维的关系13

第三节 语言是符号系统16

一、语言的符号性16

二、语言的系统性18

第四节 语言的存在形式20

一、共时态和历时态20

二、口语和书面语21

三、语言和言语21

本章小结24

知识与技能训练25

第二章 语音38

第一节 语音的性质39

一、语音的生理性质39

二、语音的物理性质40

三、语音的心理性质41

四、语音的社会性质42

第二节 音素43

一、音素分类和记音符号43

二、元音的分类45

三、辅音的分类47

第三节 音位50

一、什么是音位50

二、音位的归纳52

三、音位类型54

四、音位变体55

五、音位的区别特征56

六、音位系统57

第四节 音节59

一、什么是音节59

二、音节的划分59

三、音节的结构类型61

第五节 语流音变62

一、同化62

二、异化63

三、弱化63

四、脱落64

五、增音64

本章小结64

知识与技能训练65

第三章 语义80

第一节 语义的构成81

一、理性意义和附加意义81

二、词汇意义和语法意义82

三、语言意义和言语意义82

第二节 语义单位83

一、义素83

二、义位87

三、义丛89

四、义句89

第三节 语义的聚合89

一、多义词90

二、上下义词94

三、总分义词94

四、类义词95

五、同义词96

六、反义词97

七、语义场98

第四节 语义的组合99

一、语义正确组合的条件99

二、组合对语义的选择限制100

三、语义结构101

四、句子的意义104

第五节 语义的模糊105

一、什么是“模糊”105

二、语义模糊的成因105

三、模糊与精确的相互转化107

四、模糊的作用107

第六节 歧义108

一、歧义概说108

二、句法歧义的类型及其分化110

三、歧义格式112

四、歧义的运用114

第七节 语境义变114

一、语义感染115

二、语义脱落115

三、语义淡化116

四、语义凸现116

本章小结116

知识与技能训练117

第四章 词汇131

第一节 词汇概说131

一、词汇的构成131

二、词语的音义132

第二节 词汇的分类133

一、基本词汇和一般词汇133

二、常用词汇和非常用词汇134

三、通用词汇和专用词汇135

四、口语词汇和书面语词汇136

五、旧词和新词136

六、方言词和外来词137

七、熟语和缩略词语140

第三节 造词法141

一、造词法类型141

二、造词法与构词法144

第四节 词的形式聚合145

一、同音词145

二、同形词145

三、异形词146

第五节 词汇的社会文化研究146

一、从词源看文化遗迹146

二、从人名看文化差异147

三、从地名看民族迁移147

四、从借词看文化交流147

五、从熟语看文化信息147

六、从流行词语看社会文化现状148

本章小结149

知识与技能训练150

第五章 语法157

第一节 语法和语法学158

一、“语法”的含义158

二、语法研究的内容159

三、语法学类型160

第二节 语法单位161

一、语法单位的划分161

二、语法单位的层级关系171

第三节 语法形式和语法手段172

一、语法形式173

二、语法手段173

三、语言的结构分类177

第四节 语法意义和语法范畴180

一、语法意义180

二、语法范畴180

第五节 句法结构185

一、什么是句法结构185

二、句法结构的类型186

三、句法结构的分析187

本章小结196

知识与技能训练198

第六章 文字220

第一节 文字的性质和作用220

一、文字的性质220

二、文字的作用223

第二节 文字的起源、发展与字母的演变224

一、文字的起源与发展224

二、字母的演变227

第三节 文字的类型228

一、文字类型的划分228

二、文字的功能类型229

第四节 文字改革234

一、什么是文字改革234

二、文字改革的类型235

三、汉字改革236

本章小结237

知识与技能训练238

第七章 语用247

第一节 语用要素248

一、语用要素概说248

二、语境248

第二节 语用意义249

一、逻辑语用意义249

二、会话语用意义250

第三节 言语行为251

一、什么是言语行为251

二、言语行为的类型251

第四节 言语交际原则252

一、合作原则252

二、礼貌原则254

三、其他原则255

第五节 语用策略256

一、艺术修辞策略256

二、诙谐幽默策略256

三、委婉模糊策略258

四、提醒暗示策略258

五、语码转换策略259

六、限制范围策略259

第六节 语用失误259

一、语用失误的原因类型260

二、语用失误的意义类型260

本章小结261

知识与技能训练262

第八章 语言的演变270

第一节 语言的起源271

一、关于语言起源的传说271

二、关于语言起源问题的探讨271

第二节 语言演变的原因和特点273

一、语言演变的原因273

二、语言演变的特点274

第三节 语言要素的演变275

一、语音的演变275

二、词汇的演变278

三、语法的演变280

第四节 语言的分化281

一、方言281

二、亲属语言282

第五节 语言的统一283

一、区域共同语283

二、民族共同语283

三、族际共同语283

四、国际共同语283

第六节 语言的接触284

一、语言借用284

二、语言并用285

三、语言共用285

四、语言混用285

五、语言转用286

本章小结286

知识与技能训练287

第九章 语言学的发展301

第一节 传统语文学时期302

一、总体特点302

二、主要成就303

第二节 历史比较语言学时期307

一、兴起307

二、发展308

第三节 结构主义语言学时期309

一、索绪尔的语言理论309

二、结构主义语言学派309

第四节 转换生成语言学时期310

一、乔姆斯基的语言理论310

二、转换生成语言学的特点和贡献311

第五节 多元时期312

一、概况312

二、交叉语言学312

本章小结313

知识与技能训练314

参考文献326

附录一:语言学术语汉英对照表331

附录二:外国人名汉外对照表336

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