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第一章 天生我材必有用——圆普通人的杰出梦3

一、英才：顶尖级人才3

（一）英才：成才早晚与特征3

（二）英才：通才和专才6

二、天生我材——必有用武之地10

（一）潜人才：未显现或待显现者10

（二）天生我材：人皆有成才之道15

三、育顶尖级人才：英才教育观19

（一）“行行出状元”：你能出类拔萃19

（二）英才教育：高贵素养的教育22

【本章惊语】29

【请你深思】30

第二章 育顶尖级人才——英才教育学34

一、历史告诉我们：中国离诺奖曾近忽远34

（一）中国离诺奖：并不遥远34

（二）面对发展机遇：历史的明鉴39

二、中美教育对比：探究教育成败43

（一）中美教育对比：认识自我缺陷43

（二）乔布斯的成功：值得英才教育深究49

三、英才教育学：一朵奇葩的诞生54

（一）诞生的背景：国内外原因皆有54

（二）英才教育学：教育的创新57

【本章惊语】61

【请你深思】62

第三章 育未来英才——依据杰出人才的特质65

一、英才教育：展示人性光芒65

（一）育英才儿童：通识博雅的核心65

（二）育英才儿童：播种人性魅力69

二、杰出人才的特质：育英才的依据72

（一）强烈的使命感：好奇→兴趣→乐趣→志趣72

（二）超常的创新：疑问→批判→想象→首创75

（三）持久的热忱：方向→竭力→自制→激励78

（四）超常的绩效：管理＋方法＝成就81

三、阶段教育：不同年龄段的施教84

（一）初中以下：因人施教，开发潜能85

（二）高中及大学：因材施教，扬长补需88

（三）进入社会：因需受教，继续创新92

【本章惊语】94

【请你深思】94

第四章 再圆杰出梦——打造魅力个性99

一、个性——杰出的根子99

（一）社会化与适应：个性形成的过程99

（二）性格的核心：自我意识与品德意识102

（三）性格：决定成败105

二、自我升值——卓越的迁移109

（一）优化心理：杰出的自主权109

（二）梦想与情志：杰出者的心理112

（三）创新绩效：杰出者的标志119

【本章惊语】123

【请你深思】125

第五章 科技英才教育——探究→反思→再探究129

一、科技神童潮：大中小学起波涛129

（一）中国科大少年班：开创超常教育129

（二）科技神童潮：1985年后波涛滚滚133

二、反思超常教育：自身发展的智慧138

（一）超常教育：自我迷茫与反思139

（二）超常教育：遭遇了什么难题143

三、科技杰出人才：科教兴国之首147

（一）科技英才危机：强国的难题147

（二）振兴科技：刻骨铭心的梦想151

【本章惊语】156

【请你深思】157

第六章 家教育英才——输赢在哪里？161

一、家教育英才：困惑与危机161

（一）家长的困惑：如何科学教子？161

（二）家教危机：急呼人性与生命教育168

二、育英才儿童——初为人师的遭遇171

（一）亲职教育：父母的教育能力171

（二）敏感期教育：一生的基础177

三、育未来英才：输赢在哪里？181

（一）代代出英才：“成功人士”的家教181

（二）家教育英才：输赢的关键186

【本章惊语】191

【请你深思】192

第七章 育天下英才——学校和老师的热切愿景195

一、荣耀与担当：“得天下英才而教育之”195

（一）卓越文化：英才学校的血脉传承195

（二）乐育英才：英才学校的终极追求197

二、课程与教学：英才教育的核心竞争力203

（一）全人课程：博雅的内容体系203

（二）以学定教：英才教育的教学模式209

三、追求卓越的基础教育——名家与名师群星闪烁215

（一）校长的胆识与理念：推动英才教育的主帅216

（二）教师的素养：英才教育的软实力219

【本章惊语】222

【请你深思】223

第八章 台港资优教育——前排的新视野227

一、台湾资优教育：与世界英才教育同步227

（一）台湾资优教育：基本概况228

（二）台湾资优教育：历程与成就233

二、台湾资优师资：创新、研究、展望238

（一）创意教师：与时俱进 带领革新239

（二）研究与突破：在困境中看到光明243

三、香港资优教育：后来居上247

（一）政策特色：三层架构，官民齐办247

（二）后来居上：大学给力与未来展望251

【本章惊语】256

【请你深思】257

附录一 不能抹去的“创业”——中国人才研究会超常人才专业委员会的传奇262

一、风雨18年：从长期休眠到高举大旗262

二、面对生存发展：新思路与新出路271

附录二 世界英才教育——势不可挡的潮流283

一、美国的英才教育：引领者之路283

二、英国的英才教育：走向公平的卓越289

三、澳大利亚的英才教育：从无到边缘到重视298

四、韩国的英才教育：从平均化到差异化302

五、新加坡的英才教育：精英治国309

参考文献313

后记320