图书介绍

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大学英语口语的实证研究
  • 俞碧芳著 著
  • 出版社： 厦门：厦门大学出版社
  • ISBN：9787561553619
  • 出版时间：2014
  • 标注页数：410页
  • 文件大小：74MB
  • 文件页数：424页
  • 主题词：英语－口语－教学研究－高等学校

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图书目录

第1章 绪论1

1.1 国内外相关研究的现状1

1.2 口语与书面语的区别10

1.3 大学英语口语教学要求11

1.4 本研究的意义及创新点13

第2章 我国大学英语口语教学中存在的问题14

2.1 忽略情感因素14

2.2 忽视跨文化交际因素15

2.3 对口语产出认识不足16

2.4 大班教学问题17

2.5 选材问题19

2.6 教学手段单一20

2.7 交际策略能力低20

2.8 缺乏口语教学评估体系21

2.9 结语22

第3章 基础理论23

3.1 情感因素23

3.2 跨文化交际理论29

3.3 建构主义学习理论39

3.4 输出理论44

3.5 合作学习理论46

3.6 互动理论50

3.7 语境理论51

3.8 多模态理论54

3.9 交际策略57

3.10 形成性评估理论62

第4章 情感因素与大学英语口语教学的实证研究70

4.1 引言70

4.2 国内外相关研究现状70

4.3 情感因素的理论基础72

4.4 研究设计73

4.5 研究结果与讨论74

4.6 结语76

第5章 跨文化交际理论与大学英语口语教学的实证研究80

5.1 相关文献80

5.2 跨文化交际理论81

5.3 跨文化交际口语教学模式实证研究82

5.4 结语86

第6章 建构主义学习理论与大学英语口语教学的实证研究88

6.1 研究回顾及理论简介88

6.2 研究问题、对象和工具90

6.3 测试结果与分析91

6.4 访谈结果及启示92

6.5 结语94

第7章 输出理论与大学英语口语教学的实证研究95

7.1 文献综述95

7.2 研究问题、对象及工具98

7.3 数据收集与分析99

7.4 基于语言学理论的讨论102

7.5 结语103

第8章 合作学习理论与大学英语口语教学的实证研究104

8.1 合作学习理论以及国内外研究现状104

8.2 实验对象、工具及其教学模式105

8.3 测试程序、测试及其访谈结果106

8.4 讨论108

8.5 结语109

第9章 互动理论与大学英语口语教学的实证研究110

9.1 相关研究110

9.2 互动理论111

9.3 研究问题、对象以及工具111

9.4 分析方法112

9.5 实验步骤及结果114

9.6 对大学英语口语教学的启示115

9.7 结语116

第10章 语境理论与大学英语口语教学的实证研究117

10.1 国内外语境研究的概貌117

10.2 语境理论119

10.3 实证研究120

10.4 结果与讨论121

10.5 结语123

第11章 多模态理论与大学英语口语教学的实证研究124

11.1 引言124

11.2 理论基础125

11.3 多模态口语教学模式的设计126

11.4 多模态口语教学实验127

11.5 结语135

第12章 交际策略与大学英语口语教学的实证研究136

12.1 引言136

12.2 研究设计137

12.3 研究工具138

12.4 数据收集与分析139

12.5 结语142

第13章 形成性评估理论与大学英语口语教学的实证研究143

13.1 引言143

13.2 理论基础143

13.3 大学英语口语教学中形成性评估的应用144

13.4 结语148

第14章 大学英语口语教学实践研究：如何培养英语口语能力149

14.1 如何提高情感意识149

14.2 如何发展跨文化意识155

14.3 如何提高口语产出161

14.4 如何处理大班问题188

14.5 如何使用真实材料196

14.6 如何利用多模态理论203

14.7 如何实施交际策略教学210

14.8 如何进行口语形成性评估216

第15章 结语221

15.1 本书结论221

15.2 存在的问题223

15.3 今后研究的方向224

附录 大学英语口语教学的理论与实践研究225

附录一 Oral English Teaching in College：Problems and Strategies226

附录二 多媒体网络环境下学生自主学习能力的培养318

附录三 从建构主义理论视角看大学英语口语教学改革327

附录四 大学英语大班口语教学中存在的问题与对策337

附录五 论改革新形势下大学英语口语教学中的值日报告348

附录六 建构主义理论视角下的多媒体大学英语视听说教学359

附录七 基于“人本主义课程理论”的教材评价研究369

附录八 大学英语口语教学中的学生焦虑心理解析及其调适378

参考文献388

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