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中国儿童数学培育 1-6岁幼儿数学能力训练与指导PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
![中国儿童数学培育 1-6岁幼儿数学能力训练与指导](https://www.shukui.net/cover/78/34442814.jpg)
- 中国儿童专家组编著 著
- 出版社: 太原:希望出版社
- ISBN:
- 出版时间:2000
- 标注页数:264页
- 文件大小:31MB
- 文件页数:276页
- 主题词:
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图书目录
第一章 幼儿数学概述1
第一节 幼儿数学的含义1
一、数学概念1
二、数学培育的意义1
三、幼儿学习数学的特点6
第二节 幼儿数学培育的任务、原则与方法12
一、数学培育的基本任务12
二、数学培育的一般原则13
三、数学培育的基本方法16
第二章 1~3岁幼儿的数学能力培育20
第一节 1~2岁幼儿数概念发展的心理特点20
一、数概念的发生始于婴儿期20
二、数概念发生的顺序21
三、数概念发展的特点24
第二节 2~3岁幼儿对简单量的感知32
一、简单量感知发展的特点32
二、简单量培育的目标33
三、简单量培育的内容34
四、简单量培育的方法34
五、适宜简单量的活动指导35
第三节 2~3岁幼儿对常见图形的初步感知37
一、常见图形感知能力发展的特点37
二、常见图形培育的目标37
三、常见图形培育的内容38
四、常见图形培育的方法38
五、适宜常见图形感知的活动指导39
第四节 2~3岁幼儿初步地认识多与少40
一、数概念发展的特点40
二、数量培育的目标41
三、数量培育的方法41
四、适宜数量认识的活动指导42
第三章 3~4岁幼儿的数学能力培育44
第一节 3-4岁幼儿常量的感知与认识44
一、常量感知发展的特点44
二、常量培育的目标47
三、常量培育的方法48
四、适宜常量的活动指导53
第二节 3~4岁幼儿几何图形的感知与认识54
一、几何图形认识能力发展的特点54
二、几何图形培育的目标56
三、几何图形培育的方法56
四、适宜几何图形的活动指导58
第三节 3~4岁幼儿空间方位的感知61
一、空间感知能力发展的特点61
二、空间方位培育的目标63
三、空间方位培育的方法63
四、适宜空间方位的活动指导66
第四节 3~4岁幼儿的分类能力68
一、分类能力发展的特点68
二、分类培育的目标69
三、分类培育的方法69
四、适宜分类的活动指导71
第五节 3~4岁幼儿时间概念的发展76
一、时间概念发展的特点76
二、时间概念培育的目标77
三、时间概念培育的方法77
四、适宜时间概念的活动指导79
第六节 3~4岁幼儿数概念的发展80
一、数概念发展的特点80
二、掌握计数的过程82
三、感知体验“1”和“许多”的培育84
四、初步的计数培育90
五、适宜数的活动指导92
第四章 4~5岁幼儿的数学能力培育95
第一节 4~5岁幼儿对量的感知与认识95
一、量的感知与认识发展的特点95
二、量的感知与认识培育的目标97
三、量的感知与认识培育的方法98
四、适宜量的活动指导105
第二节 4~5岁幼儿几何图形的感知与认识107
一、几何图形认知发展的特点107
二、几何图形培育的目标109
三、几何图形培育的方法110
四、适宜几何图形的活动指导117
第三节 4~5岁幼儿对空间方位的感知118
一、空间感知能力发展的特点118
二、空间感知能力培育的目标120
三、空间感知能力培育的方法120
四、适宜空间方位的活动指导123
第四节 4~5岁幼儿的分类能力127
一、分类能力发展的特点127
二、分类培育的目标128
三、分类培育的方法129
四、适宜分类的活动指导130
第五节 4~5岁幼儿时间的感知与认识134
一、时间概念发展的特点134
二、时间感知与认识培育的目标135
三、时间感知与认识培育的方法136
四、适宜感知与认识时间的活动指导138
第六节 4~5岁幼儿10以内数的培育139
一、数概念发展的特点139
二、数培育的目标145
三、数培育的方法145
四、适宜10以内数的活动指导160
第五章 5~6岁幼儿的数学能力培育169
第一节 5~6岁幼儿量及排序的培育169
一、量的感知及排序发展的特点169
二、量及排序培育的目标173
三、量及排序培育的方法173
四、适宜量及排序的活动指导181
第二节 5~6岁幼儿几何形体的感知与认识183
一、几何形体感知与认识发展的特点183
二、几何形体感知与认识培育的目标184
三、几何形体感知与认识培育的方法185
四、适宜几何形体的活动指导191
第三节 5~6岁幼儿空间方位的感知194
一、空间感知能力发展的特点194
二、空间感知培育的目标195
三、空间感知培育的方法196
四、适宜空间方位的活动指导199
第四节 5~6岁幼儿的分类能力200
一、分类能力发展的特点200
二、分类培育的目标201
三、分类培育的方法202
四、适宜分类的活动指导204
第五节 5~6岁幼儿时间的感知与认识213
一、时间概念发展的特点213
二、时间感知与认识培育的目标214
三、时间感知与认识培育的方法214
四、适宜时间感知与认识的活动指导217
第六节 5~6岁幼儿10以内数的培育219
一、数概念发展的特点219
二、数的实际意义与计数活动的培育222
三、感知理解两个相邻数之间关系的培育223
四、10以内数组成的培育226
五、培育书写阿拉伯数字230
六、适宜10以内数的活动指导233
第七节 5~6岁幼儿10以内数的加减能力培育235
一、加减能力发展的特点235
二、加减运算培育的目标238
三、加减运算培育的方法238
四、适宜加减运算的活动指导245