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自序1

上篇3

第一章 满足精神需求是人的本质需要3

一 需要是人的本性4

二 物质需要的满足促进了精神需要的发展9

三 精神需要是人全面发展的关键11

第二章 人的精神需求具有多样性16

一 理想信念是人们的精神支柱16

二 知识是人类进步的阶梯21

三 情感是个体发展的动力26

四 自尊是个人健康成长的心理基础30

五 社会交往是人全面发展的基本途径35

六 休闲活动是人们高品质生活的需要42

第三章 精神需求是当代大学生的主导性需求47

一 精神需求是大学生健康成长的“引擎”47

二 大学生精神需求内容丰富多彩49

中篇55

第四章 当代大学生精神需求的基本状况之求知需求55

一 求知意识相对较高，参加社会实践成为大学生活中最重要的部分55

二 所学专业已无法全面满足当代大学生的真正需求59

三 对课本知识的看法相对客观理性63

四 重视知识的实用价值，认为实践中获得的知识更为重要67

五 获取知识的主体意识更强，更喜欢通过实践和阅读得到知识71

六 时间安排大体合理，但平时用于学习的课余时间仍然偏少75

第五章 当代大学生精神需求的基本状况之信念价值观需求80

一 价值追求呈现多元化的趋势，功利化和物质性色彩明显80

二 对共产主义的信念不坚定，入党动机趋于功利化82

三 道德价值观存在矛盾和冲突现象83

四 政治热情不高，政治价值观出现偏差85

五 职业观呈现出多元化和新颖化趋势，择业时主要考虑自己的需要86

第六章 当代大学生精神需求的基本状况之爱情需求113

一 恋爱欲望强烈的大学生比例较高113

二 恋爱动机五花八门114

三 择偶标准更加注重内在美114

四 对婚前同居行为十分宽容115

五 普遍能够正确处理好恋爱与成长的关系116

六 恋爱耐挫力需要进一步加强116

第七章 当代大学生精神需求的基本状况之荣誉、自尊与成就需求136

一 找到好工作成为上大学的首要理由136

二 家庭和谐、身体健康是心情愉快的主要源泉139

三 学习和就业压力、生活压力、情感挫折是“三座大山”142

四 个人能力的大小与努力的程度是成功与否的关键要素146

五 成就感主要体现在个人能力上149

六 个人成功需要他人的帮助153

七 学习成绩对个人将来的成功影响较小155

第八章 当代大学生精神需求的基本状况之人际交往需求159

一 同学关系比较融洽，大多数大学生能够正确处理同学之间的矛盾159

二 大学生人际交往的途径和方式多样化162

三 同学之间人际关系总体和谐166

四 产生矛盾的原因复杂化，处事方式不一致是首因168

五 解决同学之间矛盾的主动性较强171

六 师生之间交流渠道不够通畅，师生关系不够融洽174

第九章 当代大学生精神需求的基本状况之休闲娱乐需求182

一 普遍重视休闲娱乐在生活中的重要性，但进行休闲娱乐活动的频率不高182

二 休闲娱乐活动的目的和内容呈现多样化特征，但与学习的相关度不高187

三 休闲娱乐活动消费总体理性192

四 参加社团活动的积极性不高，对学校社团活动满意度较低195

五 休闲娱乐时间相对合理，对学习影响不大200

六 上网时间大致合理，但上网目的与学习关联度不高204

七 对待不健康网页的基本态度是正确的，但仍有部分大学生难以抵挡不良诱惑209

八 对网络的依赖程度比预计略低，多数能够辩证看待网络带来的影响214

下篇221

第十章 当代大学生精神生活的现实图景221

一 当代大学生的精神需求在矛盾交织中发展221

二 大学生对精神需求难以满足的苦痛226

第十一章 当代大学生精神生活的现代性境遇231

一 社会变迁与大学生精神生活231

二 西方文化霸权主义与大学生精神生活237

三 经济全球化与大学生精神生活240

四 政治格局分化组合与大学生精神生活243

五 新媒体技术与大学生精神生活246

第十二章 当代大学生精神需求的调适与引导250

一 树立全员育人观念，构建“三位一体”的育人体系250

二 开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围251

三 完善专业培养方案，增加实践课程的比例255

四 突出重点，推进大学生精神家园的建设257

五 开展媒介素养教育，引导大学生正确利用媒介280

附录 重塑理想精神283

参考文献289

后记305