图书介绍
和周老师一起做校本研修PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 周步新著 著
- 出版社： 宁波：宁波出版社
- ISBN：7552618310
- 出版时间：2014
- 标注页数：377页
- 文件大小：43MB
- 文件页数：388页
- 主题词：小学语文课－教学研究
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图书目录
让校本研修彰显活力&沈大安1
第一章 了解活力型校本研修的发展背景3
第一节 校本研修的发展历史3
第二节 探索一种新的研修模式——活力型校本研修11
第三节 对于基层教师来说活力型校本研修的意义14
第四节 小学语文活力型校本研修的模式建构25
校本研修典型案例34
活力研修 精彩纷呈——宁波市江东区第二实验小学语文活力研修专家蹲点引领案例34
第二章 小学语文活力型校本研修的组织规划41
第一节 联盟发展：小学语文活力型校本研修的组织形成41
第二节 愿景共商：小学语文活力型校本研修的规划制订44
第三节 任务驱动：小学语文活力型校本研修的行动措施48
专业发展规划样本51
浪漫之约 活力启航——一个新秀教师的专业发展规划51
全面分析 合理规划——一个新教师的专业发展五年规划55
突破瓶颈 个性发展——成熟教师个人专业成长发展规划66
宁波市江东第二实验小学语文活力研修校本团队自主规划68
宁波市江东外国语实验小学活力团队专业发展规划71
第三章 小学语文活力型校本研修的课例研究77
第一节 小学语文活力研修的多种形式77
第二节 小学语文课例研究的目标锁定82
第三节 小学语文课例研究的内容选取87
第四节 小学语文课例研究的落实途径97
第五节 小学语文活力型研修课例研究的实施与策略102
第六节 小学语文活力型研修课例研究的深化与延伸111
课例研究报告118
创设生活情境，在合作中快乐识字——一年级上册《自选商场》第一课时课例研究报告118
第一学段寓言教学策略研究——二年级下册《寓言两则》之《守株待兔》课例研究报告129
从关注内容转向凸显语用——三年级上册《一次成功的实验》课例研究报告143
运用提问策略探寻阅读新高度——四年级上册《为中华之崛起而读书》课例研究报告154
非连续性文本在说明文中的有效运用——五年级上册《太空“清洁工”》课例研究报告172
实践阅读策略，提升阅读素养——五年级下册《桥》课例研究报告182
第四章 小学语文活力型校本研修的课堂观察195
第一节 什么是课堂观察195
第二节 小学语文课堂观察点的确立200
第三节 小学语文课堂观察表的制订206
第四节 小学语文课堂观察分析223
第五节 小学语文课堂观察评价227
课堂观察分析报告239
小班化识字教学观察分析——以二年级下册《识字五》为例239
基于课堂观察的语文生本课堂调研——以二年级上册《枫树上的童话》为例249
课堂练习有效性的观察与分析255
六年级上册《山中访友》教学目标达成观课报告260
运用阅读策略，关注动笔练习——六年级上册《山中访友》课堂观察报告263
第五章 小学语文活力型校本研修的专业阅读273
第一节 什么是专业阅读273
第二节 为何要进行专业阅读275
第三节 如何从事专业阅读277
第四节 小学语文教师的专业阅读内容283
专业阅读叙事287
向青草更青处漫溯——记江东第二实验小学语文教师的读书生活287
一个教师阅读成长的叙事291
《礼记·学记》专业阅读叙事研究296
每一片叶子都是美的——“差异学习”视野下的“特殊学生”转化教育300
专业阅读促成长306
第六章 小学语文活力型校本研修的专题研究313
第一节 让教师成为研究者313
第二节 小学语文活力型校本研修研究专题的来源316
第三节 小学语文活力型校本研修专题研究的范式探索318
专题研究经验分享323
在阅读与研究中收获幸福323
宁波市新城第一实验学校“读写融合”专题研修活动实录330
第二学段儿童文学阅读有效策略初探337
抓住文本训练点，提高课堂练习有效性的研究与实践345
“活力教育”理念观照下的“活力语文”特色教学研究360
奉化市岳林中心小学语文校本研修实践分享367
后记375