图书介绍
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- 翟媛媛，徐红编著 著
- 出版社： 济南：山东人民出版社
- ISBN：9787209086509
- 出版时间：2014
- 标注页数：286页
- 文件大小：51MB
- 文件页数：299页
- 主题词：小学生－儿童心理学－高等学校－教材
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 心理学与心理现象1
一、心理学的研究对象2
二、心理的实质4
三、心理学的流派8
第二节 小学儿童的发展14
一、发展的一般概念14
二、儿童发展的年龄特征14
三、小学儿童发展需要澄清的几个问题15
第三节 小学儿童发展心理学的研究内容与方法16
一、小学儿童发展心理学的研究内容17
二、小学儿童发展心理学的研究方法18
第二章 小学儿童的注意29
第一节 注意的概述29
一、什么是注意29
二、注意的外部表现30
三、注意的功能31
四、注意的种类32
第二节 小学儿童的注意37
一、小学儿童注意的特点37
二、小学儿童注意的培养42
第三章 小学儿童的感知觉52
第一节 感知觉概述53
一、什么是感觉、知觉53
二、感觉和知觉的分类54
三、感受性与感觉阈限64
四、感觉和知觉的特性65
第二节 小学儿童的感知觉73
一、小学儿童感知发展的特点73
二、小学儿童观察力的培养77
第四章 小学儿童的记忆89
第一节 记忆概述90
一、什么是记忆90
二、记忆的分类90
三、记忆的品质92
四、记忆的基本过程及规律93
第二节 小学儿童的记忆98
一、小学儿童记忆发展的特点98
二、小学儿童记忆能力的培养99
第五章 小学儿童的言语108
第一节 言语概述108
一、什么是言语108
二、言语和语言的关系109
三、言语的特性109
四、言语的种类110
五、言语习得111
第二节 小学儿童的言语114
一、小学儿童言语发展的特点114
二、小学儿童言语能力的培养115
第六章 小学儿童的想象117
第一节 想象的概述117
一、什么是表象、想象117
二、想象的构成方式119
三、想象的种类119
第二节 小学儿童的想象122
一、小学儿童想象发展的特点122
二、小学儿童想象力的培养123
第七章 小学儿童的思维131
第一节 思维概述131
一、什么是思维131
二、思维的特性132
三、思维的分类133
四、思维的过程135
五、思维的形式136
六、思维的品质140
七、问题解决141
第二节 小学儿童的思维145
一、小学儿童思维发展的特点145
二、小学儿童思维能力的培养146
第八章 小学儿童的情绪和情感155
第一节 情绪、情感概述155
一、什么是情绪、情感155
二、情绪、情感的功能158
三、情绪、情感的种类159
第二节 小学儿童的情绪和情感164
一、小学儿童的情绪、情感发展的特点164
二、小学儿童情绪、情感的培养168
第九章 小学儿童的意志175
第一节 意志概述175
一、什么是意志175
二、意志的特征176
三、意志与认识、情感的关系177
四、意志行动177
五、意志行动的阶段分析178
六、意志品质182
第二节 小学儿童的意志183
一、小学儿童意志发展的特点183
二、小学儿童意志的培养187
第十章 小学儿童的个性倾向性194
第一节 个性概述194
一、什么是个性194
二、个性的基本特征195
第二节 小学儿童的需要198
一、需要概述198
二、马斯洛的需要层次理论200
三、小学儿童需要的发展与引导203
第三节 小学儿童的兴趣207
一、兴趣概述207
二、小学儿童兴趣的发展与培养210
第十一章 小学儿童的气质218
第一节 气质概述218
一、什么是气质218
二、气质的学说219
三、气质的生理基础223
四、气质研究对实践活动的意义225
第二节 小学儿童的气质227
一、小学儿童气质类型的特点227
二、气质研究对教育工作的意义228
第十二章 小学儿童的性格232
第一节 性格概述232
一、什么是性格232
二、性格和气质234
三、性格的结构235
四、性格的评定237
第二节 小学儿童的性格240
一、小学儿童的性格特点240
二、小学儿童的性格培养241
第十三章 小学儿童的能力247
第一节 能力概述247
一、什么是能力247
二、能力的分类248
三、能力和知识、技能的关系250
四、能力的个别差异251
五、能力测验256
第三节 小学儿童的能力260
一、影响能力发展的因素260
二、小学儿童能力发展的特点261
三、小学儿童能力的培养262
第十四章 小学儿童的自我意识267
第一节 自我意识概述267
一、什么是自我意识267
二、自我意识的心理结构268
三、自我意识的作用271
四、自我意识形成和发展的途径271
第二节 小学儿童的自我意识273
一、小学儿童自我意识发展的特点273
二、小学儿童自我意识的培养275
第十五章 结语——小学儿童在发展中281
第一节 正确理解小学儿童的心理发展281
一、小学儿童拥有丰富的发展资源281
二、以多元视角看待小学儿童的发展282
三、发展是一个终身的任务282
第二节 尊重小学儿童的发展283
一、尊重小学儿童的基本权利284
二、尊重小学儿童的年龄特征284
三、尊重小学儿童的可教育性285
四、尊重小学儿童的文化传递作用285
主要参考文献286