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第一章 绪论1

第一节 为什么研究脑1

一、脑科学的目标1

二、脑科学与人的潜能开发2

第二节 新的大脑观——泛脑网络学说4

一、人类认识大脑的四个阶段4

二、泛脑网络学说的主要观点7

一、脑科学——世界范围内的研究热潮10

第三节 脑科学的现状10

二、当代脑科学研究的特点12

第二章 人脑的基本知识15

第一节 神经系统的基本单元15

一、神经元的结构15

二、神经元的种类17

三、神经元的兴奋活动17

四、神经元之间的信息传递19

第二节 人脑的基本构造25

一、人脑的主要结构25

二、大脑的基本结构27

第三节 近年来脑研究中所采用的新技术30

一、不同学科的研究策略30

二、生物医学方法31

第三章 大脑左右半球功能概述37

第一节 大脑左右半球的解剖与感觉运动差异37

一、大脑左右半球在解剖方面的差别37

第一节 小学生双耳分听双字词的实验研究39

二、大脑左右半球的感觉功能和躯体运动功能39

第二节 大脑左右半球心理功能差异44

一、裂脑人研究44

二、大脑左右半球与言语功能48

三、大脑左右半球与情绪52

第三节 儿童大脑左右半球功能的分化54

一、关于儿童大脑左右半球功能分化的若干研究54

二、儿童大脑左右半球功能分化的理论57

第四节 大脑左右半球的协同活动59

一、对一些实验研究的再分析59

二、大脑左右半球协同活动的定量表示63

一、评价大脑左右半球功能的医学意义66

第四章 评价大脑左右半球功能的心理学方法66

第一节 评价大脑左右半球功能的意义66

三、评价大脑左右半球功能的教育学意义67

二、评价大脑左右半球功能的心理学意义67

第二节 评价大脑左右半球功能的心理实验法68

一、双耳分听法68

二、半视野速示法69

三、眼球转动法75

第三节 评价大脑左右半球功能的心理测验法76

一、自陈问卷测量法76

二、能力型测量法96

第一节 利手概述117

一、什么是利手117

第五章 利手与大脑左右半球功能的发展研究117

二、利手的发生118

三、利手的发展120

四、左右利手者的特点121

第二节 评估左右利手的方法127

一、问卷法128

二、操作法148

第三节 利手与大脑左右半球功能关系的理论149

一、早期的理论观点150

二、新近的理论观点153

第六章 大脑左右半球功能的性别差异159

第一节 大脑左右半球结构与功能的性别差异概述159

一、大脑左右半球结构与功能性别差异的临床证据160

二、大脑左右半球结构与功能性别差异的解剖学证据162

第二节 大脑左右两半球认知功能上的性别差异164

一、利用双耳分听技术和半视野速示技术的研究结果164

二、利用脑成像技术的研究结果167

三、表情判断的性别差异171

四、智力测验的性别差异172

五、数学才能的性别差异173

六、认知与非认知能力的性别差异174

第三节 大脑左右两半球功能性别差异的原因176

一、生化观176

二、进化观182

三、大脑皮层组织观183

四、成熟观184

一、大脑发育186

第七章 大脑功能开发基础186

第一节 大脑发育与大脑皮层的可塑性186

二、大脑皮层的可塑性193

一、经典的研究与观点195

第二节 大脑与人的学习和记忆195

二、学习与记忆生理机制研究的新进展199

第八章 大脑左右半球功能开发方法206

第一节 大脑左右半球功能开发的可能性206

一、从大脑神经细胞数量看大脑功能开发的可能性206

二、从大脑神经细胞衰亡的速度来看大脑功能开发的可能性207

一、用运动肢体法开发大脑左右半球功能的原理207

第二节 用运动肢体法开发大脑左右半球功能207

二、用运动肢体法开发大脑左右半球功能的实践210

第三节 用书法训练开发大脑左右半球功能213

一、用书法训练开发大脑左右半球功能的原理213

二、用书法训练法开发大脑左右半球功能的实践214

第四节 用冥想法开发大脑左右半球功能215

一、用冥想法开发大脑左右半球功能的原理215

二、用冥想法开发大脑左右半球功能的实践220

第五节 诱导大脑脑电波开发大脑左右半球功能的研究224

一、诱导大脑脑电波开发大脑左右半球功能的原理224

二、用脑电波诱导器开发大脑左右半球功能的实践226

第六节 用半球刺激法开发大脑左右半球的功能227

一、用半球刺激法开发大脑左右半球功能的原理227

二、用半球刺激法开发大脑左右半球功能的实践227

第七节 用汉字开发大脑左右半球功能228

一、用汉字开发大脑左右半球功能的原理228

二、用汉字开发大脑左右半球功能的实践231

一、用珠算心算法开发大脑左右半球功能的原理233

第八节 用珠算心算法开发大脑左右半球功能233

二、用珠算心算法开发大脑左右半球功能的实践234

第九节 用活化右脑法开发大脑左右半球功能236

一、用活化右脑法开发大脑左右半球功能的原理236

二、用活化右脑法开发大脑左右半球功能的实践237

第九章 脑功能开发的若干实验研究239

一、研究目的239

二、实验方法241

三、实验结果与分析242

第二节 小学生快速阅读训练的实验研究246

一、研究目的246

二、研究方法247

三、实验结果与分析248

四、研究结论253

第三节 中学生快速阅读训练的实验研究254

一、研究目的254

二、实验一255

三、实验二260

四、研究结论263

第四节 中学生发散思维培养的实验研究264

一、研究目的264

二、研究方法265

三、研究结果与分析267

第五节 小学低年级学生图形训练与操作能力提高的实验研究274

一、研究目的274

二、研究方法275

三、研究结果与分析277

第十章 中小学教师谈脑功能开发282

第一节 音乐训练与脑功能开发283

一、音乐与大脑283

二、训练方法288

第二节 “心脑算”与学生大脑潜能的开发290

一、“心脑算”的原理及其开发儿童大脑潜能的意义290

二、训练的步骤和结果294

第三节 课堂CAI教学与学生形象思维的培养298

一、课堂CAI教学对培养学生形象思维的意义298

二、优秀多媒体演示软件应具备的特点300

三、开发课堂演示型软件的工具302

第四节 在课堂上进行快速阅读训练的经验304

一、快速阅读训练的重要意义304

二、具体做法305

第五节 利用多媒体技术提高中学生物课堂效率的经验313

一、利用多媒体技术的意义313

二、利用多媒体技术提高中学生物课堂效率的具体做法313

中文参考文献316

英文参考文献322