图书介绍
讨论式教学法 实现民主课堂的方法与技巧PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）Stephen D.Brookfield，（美）Stephen Preskill著；罗静，褚保堂译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501934754
- 出版时间：2002
- 标注页数：272页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：301页
- 主题词：
PDF下载
下载说明
讨论式教学法 实现民主课堂的方法与技巧PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第1章 民主政体中对讨论的看法1
讨论、对话以及交谈的混用5
要使讨论具有批判性8
进行民主讨论的具体安排10
通过讨论争取民主21
结论23
第2章 讨论教学的好处25
讨论式教学法的15点好处25
讨论的局限性41
为什么教师会对讨论失去信心41
结论46
第3章 为讨论所做的准备49
保证大家提前并同等地获得相关资料49
在模拟民主讨论时运用讲授法51
运用征求意见表55
让教师演示如何努力参与讨论58
进行讨论时需要基本的准则60
让学生系统地批判地提前阅读有关资料64
澄清期望和目的68
结论72
第4章 讨论开始73
讨论开始时应当避免的错误做法73
宣布班级讨论的原则76
询问所做的准备工作77
回忆过去的经验85
讲述来自战壕的故事87
围成圆形来讨论：使所有发言者都能听见89
通过令人厌烦的引文来确保学生参与讨论93
结论95
第5章 通过提问、倾听和回应来进行讨论97
提问99
倾听104
回应110
讨论的提议114
结论116
第6章 通过创造性分组使讨论持续进行117
改变小组的大小117
向大组报告的策略122
通过扮演不同角色使讨论持续进行129
给讨论注入活力138
结论144
第7章 多元文化课堂上的讨论145
鼓励和尊重差异149
时刻对种族主义者的言论进行检查163
阶级和种族的联合165
结论172
第8章 跨越性别差异的讨论175
性别是如何使讨论复杂化的：四个实例176
推定男性和女性的语言模式179
主张男女平等教学法(a feminist approach to pedagogy)185
扩大讨论，使之包含女性和男性的谈话方式187
结论198
第9章 使学生的发言机会保持平衡201
什么时候一些学生说话太多201
当学生默不作声时212
应答学生的沉默219
一个检查清单：学生不发言时反问自己的问题228
第10章 让教师的发言保持平衡231
当教师说得太多时232
为什么教师说得太多？234
当教师说得太少时240
为什么一些教师说得太少241
恰当平衡：既不独占也不缺席244
平衡和非平衡的三个案例248
结论256
第11章 对讨论式教学的评价259
评价即鉴赏270
结论271