保教知识与能力 2014最新版 幼儿园 适用于改革试点省、区、市PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一模块 学前儿童发展1

从真题看考情1

考点导航1

知识架构2

第一章 儿童发展概述3

第一节 儿童发展理论概述3

一、儿童心理发展理论的主要流派3

二、儿童心理发展的特性6

第二节 婴幼儿发展概述7

一、什么是婴幼儿发展7

二、关于婴幼儿心理发展的重要概念8

三、婴幼儿心理发展的一般特征（趋势）8

四、婴幼儿心理发展的影响因素9

第三节 婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势10

一、婴儿期的年龄特征（0—1岁）11

二、幼儿早期的年龄特征（1—3岁）13

三、幼儿期的年龄特征（3—6岁）14

第二章 幼儿生理发展15

第一节 幼儿身体发育的特点与保育15

一、幼儿运动系统的特点与保育15

二、幼儿呼吸系统的特点与保育16

三、幼儿循环系统的特点与保育17

四、幼儿消化系统的特点与保育18

五、幼儿泌尿系统的特点与保育20

六、幼儿内分泌系统的特点与保育20

七、幼儿生殖系统与性教育21

八、幼儿神经系统的特点与保育21

第二节 幼儿感觉器官的特点及保育22

一、幼儿皮肤的特点与保育22

二、幼儿眼睛的特点与保育23

三、幼儿耳的特点与保育24

第三章 幼儿心理发展25

第一节 幼儿认知发展25

一、幼儿感知觉与注意的发展25

二、幼儿观察能力的发展27

三、幼儿记忆的发展28

四、幼儿想象的发展30

五、幼儿思维的发展32

第二节 幼儿情感发展35

一、幼儿情感发展的一般特点35

二、幼儿情感的培养37

第三节 幼儿个性发展38

一、个性的概述38

二、幼儿个性的发展39

第四节 幼儿发展的个体差异性及教育43

一、幼儿个别差异性的概念43

二、幼儿个别差异类型43

三、针对个别差异的适宜性教学44

第四章 幼儿教育科学研究方法46

第一节 观察法46

一、概述46

二、观察的实施47

第二节 谈话法48

一、概述48

二、谈话的程序及技巧49

第三节 作品分析法50

一、概述50

二、作品分析法实施步骤50

第四节 实验法51

一、概述51

二、实验控制52

三、实验法的操作步骤53

第五章 幼儿身心发展中的常见问题与预防54

第一节 幼儿身体发育中的常见问题与预防54

一、肥胖54

二、发育迟缓54

三、佝偻病55

四、营养性贫血56

五、弱视57

第二节 幼儿心理发展中的问题与预防57

一、吮吸手指57

二、咬指甲癖58

三、口吃58

四、遗尿症59

五、夜惊59

六、恐惧症60

七、缄默症60

八、儿童自闭症61

九、儿童多动症61

十、攻击性行为62

牛刀小试62

第二模块 学前教育原理65

从真题看考情65

考点导航65

知识架构66

第一章 教育概述67

第一节 什么是教育67

一、教育的产生67

二、教育的发展67

三、教育的概念68

四、教育的本质68

第二节 教育的目的68

一、教育目的的概念68

二、教育目的与教育方针、培养目标68

三、教育目的的作用69

第三节 教育的功能70

一、教育与政治经济制度的关系70

二、教育与生产力的关系71

三、教育与人的身心发展72

第二章 幼儿教育概述74

第一节 幼儿教育的概念74

一、什么是幼儿教育74

二、幼儿教育的性质74

三、幼儿教育的意义74

第二节 我国幼儿园教育的目的和任务75

一、我国幼儿园教育的目的75

二、我国幼儿园教育的任务75

第三章 幼儿教育的产生与发展77

第一节 西方幼儿教育的产生与发展77

一、西方幼儿教育机构的产生与类型77

二、对幼儿教育的产生与发展有重要影响的西方教育家77

第二节 我国幼儿教育的产生与发展81

一、我国幼儿教育的产生和发展81

二、对我国幼儿教育的产生与发展有重要影响的教育家82

第四章 幼儿园教育的原则和特点85

第一节 幼儿园教育的原则85

一、教育的一般原则85

二、学前教育的特殊原则86

第二节 幼儿园教育的特点87

一、启蒙性87

二、生活化87

三、游戏性87

四、活动性88

五、潜在性88

第五章 幼儿园班级管理89

第一节 幼儿园班级管理概述89

一、幼儿园班级概述89

二、幼儿园班级管理的含义89

三、幼儿园班级管理的重要性89

四、幼儿园班级管理的环节89

第二节 幼儿园班级管理的内容、方法和原则90

一、幼儿园班级管理的内容91

二、幼儿园班级管理的方法91

三、幼儿园班级管理的原则92

第六章 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读93

第一节 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则部分解读93

第二节 《纲要》教育内容与要求部分解读94

一、健康94

二、语言95

三、社会95

四、科学96

五、艺术97

第三节 《纲要》组织与实施部分解读98

第四节 《纲要》教育评价部分解读99

第七章 我国幼儿教育的改革102

第一节 我国幼儿教育的改革动态102

一、办园模式的改革102

二、幼儿教育理念的变革102

三、幼儿教育课程模式的变革102

四、幼儿教育的合作与交流的国际化103

第二节 我国幼儿教育的发展趋势103

一、注重普及学前教育103

二、幼儿教育将会被纳入义务教育的范畴104

三、建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制104

四、关注幼儿教师的专业成长，提高教师队伍的整体建设104

五、幼儿教育交流合作的国际化态势将保持并进一步加强104

牛刀小试105

第三模块 生活指导107

从真题看考情107

考点导航107

知识架构108

第一章 幼儿园一日生活109

第一节 幼儿园一日生活的教育意义及主要环节109

一、幼儿园一日生活的教育意义109

二、幼儿园一日生活的主要环节109

第二节 幼儿良好生活、卫生习惯的培养112

一、培养幼儿良好生活、卫生习惯的原则112

二、培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法112

第二章 疾病的预防和保健常规114

第一节 幼儿常见传染病的预防114

一、传染病发生流行的三个环节114

二、传染病的预防114

第二节 幼儿常见传染病116

一、水痘116

二、猩红热117

三、流行性腮腺炎117

四、手足口病117

五、流行性感冒118

六、传染性肝炎118

七、细菌性痢疾119

八、流行性脑脊髓膜炎119

九、流行性乙型脑炎119

第三节 幼儿常见疾病120

一、上呼吸道感染120

二、肺炎120

三、腹泻120

四、缺铁性贫血121

五、佝偻病121

六、龋齿121

七、肥胖症122

八、痱子122

第四节 幼儿园的保健常规122

一、保健工作的具体任务122

二、保健常规123

第三章 幼儿营养128

第一节 幼儿营养素需要128

一、蛋白质128

二、脂质129

三、碳水化合物129

四、无机盐130

五、维生素130

六、水131

第二节 幼儿膳食131

一、膳食原则131

二、膳食制度132

三、膳食卫生133

第四章 意外事故的预防和急救134

第一节 意外事故的预防措施134

一、提高教师的安全意识134

二、加强幼儿的安全教育134

三、强化管理，消除安全隐患134

第二节 常见意外事故的原因及处理135

一、常见外伤135

二、骨折136

三、脱臼136

四、烫伤136

五、鼻出血136

六、晕厥136

七、惊厥（抽风）136

八、异物入体137

九、中暑137

十、冻伤137

十一、触电138

十二、食物中毒138

十三、误服药物138

第三节 突发事件的应急处理方法138

一、火灾138

二、地震139

三、走失139

牛刀小试140

第四模块 幼儿园环境创设141

从真题看考情141

考点导航141

知识架构142

第一章 幼儿园环境创设的原则与方法143

第一节 幼儿园环境创设的意义与原则143

一、幼儿园环境创设的意义143

二、幼儿园环境创设的原则143

第二节 幼儿园环境创设的方法144

一、讨论法144

二、探索法145

三、操作法145

四、评价法145

第二章 幼儿园活动区环境创设146

第一节 幼儿园活动区概述146

一、幼儿园活动区的概念146

二、幼儿园活动区的种类146

三、幼儿园活动区的划分146

第二节 幼儿园活动区的创设147

一、活动区布局策略147

二、活动区内容设计147

三、活动区材料投放148

第三章 幼儿园心理环境创设149

第一节 幼儿园心理环境创设的意义149

一、有利于幼儿适应幼儿园生活149

二、有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活149

三、有利于幼儿园员工的成长与发展149

第二节 幼儿园心理环境创设的要求150

一、创设良好的物质环境150

二、创设宽容理解的环境150

三、建立良好的幼儿群体150

四、建立良好的人际关系150

五、形成良好的幼儿园风气151

第四章 幼儿园与家庭、社区152

第一节 幼儿园与家庭的配合152

一、家庭教育的地位和作用152

二、幼儿园的家长工作153

第二节 幼儿园与社区的配合154

一、幼儿园开发利用社区教育资源的意义154

二、幼儿园对社区资源的利用154

牛刀小试155

第五模块 游戏活动的指导157

从真题看考情157

考点导航157

知识架构157

第一章 幼儿游戏概述158

第一节 幼儿游戏的基本特征和分类158

一、幼儿游戏的基本特征158

二、幼儿游戏的分类158

第二节 幼儿游戏的发展价值159

一、在身体发展中的作用159

二、在智力发展中的作用160

三、在社会性发展中的作用160

四、在情感发展中的作用161

第二章 幼儿游戏指导162

第一节 幼儿游戏中的教师指导162

一、教师对幼儿游戏的指导策略162

二、教师对幼儿游戏的介入163

第二节 幼儿园各类游戏活动的指导165

一、角色游戏的指导165

二、建构游戏的指导166

三、表演游戏的指导167

四、规则游戏的指导168

牛刀小试169

第六模块 教育活动的组织与实施171

从真题看考情171

考点导航171

知识架构172

第一章 教育观173

第一节 幼儿园教育活动的原则、方法和组织形式173

一、幼儿园教育活动的原则173

二、幼儿园教育活动的方法174

三、幼儿园教育活动的组织形式175

第二节 幼儿园教育活动计划的制订176

一、幼儿园教育活动计划的种类176

二、具体活动计划的一般结构176

三、具体活动计划设计应注意的问题177

第二章 幼儿园健康教育活动178

第一节 幼儿园健康教育的目标178

一、幼儿园健康教育的总目标178

二、各年龄班具体的健康教育目标178

第二节 幼儿园健康教育的内容180

一、幼儿园健康教育的内容180

二、幼儿园健康教育活动的具体内容180

第三节 幼儿园健康教育的方法181

一、身体保健教育活动常用的方法181

二、身体锻炼活动常采用的方法181

第四节 幼儿园健康教育的实施与指导182

一、幼儿身体锻炼活动实施与指导的一般要求182

二、幼儿体育课的实施与指导183

三、幼儿早操活动的实施与指导183

四、户外体育活动的实施和指导183

第三章 幼儿园音乐教育活动185

第一节 幼儿园音乐教育的目标185

一、幼儿园音乐教育的概念185

二、幼儿园音乐教育的总目标185

第二节 幼儿园音乐教育的内容185

一、歌唱活动185

二、韵律活动186

三、打击乐器演奏活动187

四、音乐欣赏活动188

第三节 幼儿园音乐教育的方法189

一、示范法189

二、语言法189

三、角色变换法190

四、整体教学法190

五、多通道参与法190

第四节 幼儿园音乐教育的活动设计和组织指导190

一、歌唱活动的设计和组织指导190

二、韵律活动的设计和组织指导191

三、打击乐演奏活动的设计和组织指导192

四、音乐欣赏活动的设计和组织指导193

第四章 幼儿园美术教育活动195

第一节 幼儿园美术教育活动的目标195

一、幼儿美术教育概念195

二、幼儿美术教育活动的形式195

三、幼儿园美术教育的目标195

第二节 幼儿园美术教育活动的内容198

一、各年龄班美术欣赏教育活动的内容198

二、各年龄班绘画教育活动的内容199

三、各年龄班手工教育活动的内容199

四、各年龄班美术综合教育活动的内容201

第三节 幼儿园美术教育活动的方法201

一、观察欣赏法201

二、图式预知法202

三、讲解示范法202

四、范例教学法202

五、游戏练习法202

六、启发探索法202

七、丰富联想法202

第四节 幼儿园美术教育活动的组织实施203

一、幼儿园美术教育活动的途径203

二、幼儿园美术教育活动的组织204

三、美术活动过程中的程序安排205

四、幼儿园美术教育活动的指导205

第五章 幼儿园科学教育活动207

第一节 幼儿园科学教育的目标207

一、幼儿园科学教育的概念207

二、幼儿园科学教育总目标207

第二节 幼儿园科学教育的内容207

一、幼儿园科学教育内容选择的要求207

二、幼儿园科学教育内容208

第三节 幼儿园科学教育的方法209

一、观察法209

二、实验法209

三、劳动与实践法209

四、测量法209

五、分类法210

六、信息交流法210

七、早期科学阅读法210

八、游戏法210

第四节 幼儿园科学教育的活动设计和组织指导210

一、观察类科学教育活动210

二、实验类科学教育活动211

三、技术制作类科学教育活动212

四、交流讨论类科学教育活动213

第六章 幼儿园数学教育活动214

第一节 幼儿园数学教育的目标214

一、幼儿园数学教育总目标214

二、幼儿园数学教育各年龄阶段目标215

三、幼儿园数学教育活动目标215

第二节 幼儿园数学教育的内容215

一、幼儿园数学教育内容的选择原则215

二、幼儿园数学教育的内容分类216

三、幼儿园各年龄班数学教育内容216

第三节 幼儿园数学教育的途径与方法217

一、幼儿园数学教育的途径217

二、幼儿园数学教育的方法218

第四节 幼儿园数学教育活动的设计与组织220

一、幼儿园数学教育活动设计的基本过程220

二、幼儿园数学教育活动的组织与实施221

第七章 幼儿园语言教育活动222

第一节 幼儿园语言教育的目标222

一、幼儿园语言教育总目标222

二、幼儿园语言教育年龄阶段目标222

三、幼儿园语言教育活动目标222

第二节 幼儿园语言教育的内容223

一、专门的语言教育内容223

二、渗透的语言教育内容224

第三节 幼儿园语言教育的方法224

一、示范模仿法224

二、视听讲做结合法224

三、游戏法224

四、表演法224

五、练习法225

第四节 幼儿园语言教育活动的主要类型225

一、幼儿园文学作品教育活动225

二、幼儿谈话活动226

三、幼儿讲述活动227

四、幼儿听说游戏活动228

五、幼儿早期阅读教育活动229

第八章 幼儿园社会教育活动231

第一节 幼儿园社会教育的目标231

一、幼儿园社会教育的概念231

二、幼儿园社会教育的目标231

第二节 幼儿园社会教育的内容232

一、《纲要》中对社会领域的内容要求232

二、选择和组织社会教育内容应遵循的原则234

第三节 幼儿园社会教育的方法234

一、幼儿园社会教育的一般方法234

二、幼儿园社会教育的特殊方法236

第四节 幼儿园社会教育的活动设计和组织指导236

一、专门的社会教育236

二、渗透在一日生活中的社会教育237

第九章 整合教育活动模式238

一、概念238

二、整合教育活动模式的特点238

三、整合教育的前提238

第七模块 教育评价239

从真题看考情239

考点导航239

知识架构240

第一章 幼儿园教育评价概述241

一、幼儿园教育评价的概念241

二、幼儿园教育评价的作用241

三、幼儿园教育评价的类型241

第二章 幼儿园教育评价方法和内容243

一、幼儿园教育评价的方法243

二、幼儿园教育评价的内容244

牛刀小试245