图书介绍

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李洪修著著
出版社：长春：吉林大学出版社
ISBN：9787560195056
出版时间：2013
标注页数：265页
文件大小：67MB
文件页数：282页
主题词：基础教育－教育改革－研究－中国

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图书目录

第一章基础教育改革概述1

第一节如何理解基础教育1

一、基础教育改革的涵义1

二、基础教育改革的特征4

三、基础教育改革的意义7

第二节基础教育改革的动因9

一、基础教育改革的外部动因9

二、基础教育改革的内部动因12

第三节我国基础教育改革的回顾15

一、基础教育调整时期15

二、基础教育拓展时期16

三、基础教育改革深化时期18

四、基础教育改革多样发展时期19

第四节国外基础教育改革的趋势20

一、培养学生能力20

二、重新修订国家标准22

三、注重课程改革23

四、重视教师教育改革24

五、开展学生评价改革25

六、增强学校管理绩效26

七、重视社会力量的作用26

第二章新课程改革28

第一节新课程改革概述28

一、历次课程改革回顾28

二、新课程改革的背景32

三、新课程改革的进展34

四、新课程改革的主要特点38

第二节新课程改革的目标40

一、课程改革的总体目标40

二、课程改革的具体目标42

三、新课程标准45

四、“三维目标”49

第三节新课程评价52

一、传统课程评价的问题52

二、发展性评价54

三、课程评价的方法改革55

第四节新课改问题与出路56

一、新课程改革的成效56

二、新课程改革的问题58

三、新课程改革的建议61

第三章教学改革63

第一节教学理念与方式变革63

一、教学理念变革63

二、教学方式的变革65

第二节学习方式的变革67

一、自主学习68

二、探究性学习69

三、合作学习72

第三节教学组织方式的变革76

一、小班化教学77

二、分组教学79

三、合作教学81

第四节课堂教学的评价改革82

一、教学评价体系83

二、学生的学业成就评价86

三、如何评价教师的教92

第四章教师教育改革95

第一节教师专业发展95

一、教师专业发展的内涵95

二、教师角色的转换98

三、教师职业生涯周期103

第二节教师培养改革110

一、教育实习改革110

二、参与式培训113

三、教师自我反思117

第三节教师资格认证和聘任制度121

一、教师资格认证制度121

二、教师职务聘任制度125

第五章个性化学校改革130

第一节学习型学校130

一、学习型学校的背景与特征130

二、学习型学校的制度分析133

三、学习型学校的文化分析134

四、学习型学校的建设途径137

第二节教师专业发展学校140

一、教师专业发展学校历程141

二、教师专业发展学校的特征142

三、教师专业发展学校：大学与中小学合作143

四、教师专业发展学校对教师教育的启示145

五、我国的教师发展学校147

第三节开放式学校148

一、开放式学校的发展历程148

二、开放式学校的价值149

三、开放式学校的表现形式150

四、日本的开放式学校154

五、我国的开放式学校156

第六章农村教育改革163

第一节农村教育改革概述163

一、农村教育改革163

二、农村教育改革的内容166

三、农村教育的突出问题167

四、农村教育改革的意义168

第二节农村学生辍学171

一、农村学生辍学的概况171

二、农村学生辍学的原因172

三、控制和保障辍学措施174

第三节农民工子女受教育的状况176

一、社会背景及现状176

二、农民工子女受教育的理论视角179

三、农民工子女受教育的改进策略181

第四节农村教师队伍建设183

一、农村教师队伍建设的意义183

二、农村教师队伍建设的问题185

三、农村教师流动187

四、农村教师队伍建设对策与建议188

第七章校本课程与校本教研192

第一节校本课程开发192

一、校本课程开发的概述192

二、校本课程开发的特点195

三、校本课程开发的步骤197

四、教师与校本课程开发200

第二节校本教研204

一、校本教研的要素205

二、校本教研的形式205

三、校本教研的实施程序211

第三节以教育叙事为主的校本教研213

一、教育叙事的内涵213

二、教育叙事的价值214

三、教育叙事研究的特征217

第八章学校德育改革224

第一节学校德育概述224

一、学校德育的涵义224

二、学校德育的功能225

三、学校德育的规律228

四、学校德育的模式231

第二节学校德育的实效性232

一、学校德育实效性的概述232

二、学校德育实效性的现状233

三、学校德育改进策略237

第三节学校德育评价241

一、学校德育评价概述241

二、学校德育评价的问题243

三、学校德育评价改革245

第四节网络德育248

一、网络德育的概述248

二、网络环境与网络德育251

三、网络德育环境构建255

参考文献259

后记264