图书介绍

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罗楚春教育文集
  • 罗楚春著 著
  • 出版社: 武汉:华中师范大学出版社
  • ISBN:9787562253631
  • 出版时间:2012
  • 标注页数:382页
  • 文件大小:21MB
  • 文件页数:430页
  • 主题词:中学-教学研究-文集

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图书目录

自序——我的成长之路1

第一辑 生命教育实验研究3

学校领导首先是教育思想的领导3

生命教育的研究与探索13

关注师生生命历程 彰显学校工作人性魅力23

生命教育背景下“先学后研”课堂教学模式的探索34

谈谈我校“先学后研”课堂教学模式建构方法与过程50

论强制教育的表现、危害、原因及其对策58

让课堂教学焕发出生命活力——在中学部课改专题会议上的报告70

第二辑 主体教育实验研究85

反思·建构·超越——对教育改革与发展学生主体性的理性思考85

试论学校主体教育的本质及其特征91

努力构建主体教育特色学校模式106

挖掘生命潜能 收获生命体验——我校设立“校园吉尼斯”的思考与实践112

主体教育的实验与思考123

推进主体教育的有力杠杆128

建构主体教育学校模式 促进学生主体性发展——松坪小学主体教育实验研究总报告132

第三辑 创造教育实验研究155

中小学创造教育理论与实践的研究155

试论小学开设智力训练课的必要性、可行性和有效性187

学习创造性地解决问题——三年级一节智力训练课纪实202

第四辑 整体改革实验研究207

普通教育整体改革之我见207

在整体教育中促进后进生的发展210

整体渗透教学例谈217

小学生课业负担过重的表现、危害、原因及其对策219

第五辑 课程、教材改革研究227

论丁有宽读写结合教材的八大特色227

多媒体组合优化小学生作文教学的现代教学论思考237

多媒体组合优化小学生作文教学的心理研究243

研究性课程的若干理论问题探讨250

实施课程改革 促进学生发展——松坪小学课程改革实验总结报告259

第六辑 教学方法、手段改革研究281

论异步教学与学生主体性建构281

试论小学阅读教学方法的分类及其选择和运用288

“记忆”、“理解”、“探索”水平教学例析297

“合作教育学”派诱发学生学习动机的十种方法301

用教学指导教学304

揣摩·点拨·诱导——组织课堂讨论的教学基本功306

低年级词语教学常用的几种方法309

要重视对学生思维过程的评价311

浅议导入新课的原则与方法312

要让学生主动地获取知识316

谈谈组织教学的基本功318

论自然教学中幻灯投影教学与学生智力培养320

怎样恰当适时地选择使用电教手段325

第七辑 学校德育研究331

道明·心诚·情真·法活——论怎样真正地做到教书育人331

中小学德育工作应做到五“变”五“为”336

生动活泼的形式 知行统一的效果338

这样的“教育”不仅无效而且有害340

谈谈小学生操行评定342

第八辑 学校管理研究347

我的“时间运筹法”347

学校实施目标管理的实践与思考350

远与近·软与硬·上与下·扬与弃——谈谈坚持实事求是处理好学校工作中的几个关系356

怎样搞好学校教改实验的管理359

校本培训与策略创新——我校校本培训的八大策略361

附录369

在实验中探索新型学校发展之路——罗楚春学校管理思想的研究&刘丽369

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