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第一章 绪论1

第一节 人伦思想之缘1

一、人伦思想的开创前期2

二、传说时期的人伦德教3

第二节 周代的人伦德教7

一、金文中的人伦常德7

二、《三礼》中的人伦教育24

第二章 人伦德教的内容暨功用30

第一节 人伦德教的主要内容30

一、家族伦理32

（一）父母子女33

（二）兄弟姊妹36

（三）夫妇37

二、社会伦理38

（一）君臣39

（二）朋友43

（三）师生45

第二节 人伦德教的社会功能49

一、家庭和睦为社会安定的磐石50

二、伦常之教的社会功能53

三、人伦常德为教民治国之先务60

四、社会伦理的弘扬63

第三章 人伦思想的理论依据68

第一节 人伦思想的伦理基础68

一、孔子的伦理思想68

（一）明亲亲之理69

（二）重男女之别70

（三）守长幼之序70

（四）行「忠恕」之道71

（五）以「仁义」立人伦之道72

（六）以「礼教」正纲纪72

二、曾子的伦理思想73

（一）大孝尊亲而不匮74

（二）「忠信」为传习之本75

（三）礼为行为的规范76

（四）士不可以不弘毅76

（五）君子不为富贵而诎己77

（六）天人相通〈天圆论〉78

三、孟子的伦理思想80

（一）以善教明人伦80

（2）以守身为事亲之本80

（3）以道德性为人性81

（4）论交友之道82

（5）严义利之辨82

（6）亲亲、仁民、爱物83

第二节 人伦思想的哲学观念84

一、仁本义行自觉论85

二、善心本具人性论88

三、完美人格君子论90

四、定分止争礼义论93

五、报本返始崇德论96

六、天人合德尽性论98

第四章 人伦德教的教育实践104

第一节 人伦德教的主观修养104

一、尽心的涵养105

二、善性的恢复108

三、心灵净化的修养工夫112

（一）诚意113

（二）寡欲115

（三）知止116

（四）省身117

（五）忠恕118

（六）知耻119

（七）扩充四端121

（八）义利之辨125

（九）培养公德心127

第二节 伦常之道的客观表现128

一、《三礼》中有关学校的人伦教育130

（一）西周小学的伦常之教130

﹛1﹜乡学﹛2﹜国学131

（二）大学中的人伦教育133

二、人伦教育的实践134

（一）融入生活世界的人伦常德134

（二）《礼记》中有关伦常的生活规范140

三、「五伦」的实践要道145

（一）亲子关系的超然性148

（二）君臣相处之道151

（三）相互敬重的夫妇关系153

（四）兄弟姊妹相处之道154

（五）「信」为交友之道156

（六）校园伦理的强调158

第五章 结论162

第一节 加强国民道德的培养162

第二节 落实人伦常德于公民教育之中164

第三节 亲情伦理与社会伦理的调和166

第四节 儒学应有的新观念169

一、均平伦理的尊重169

二、威权伦理的改善171

三、推恩思想的阐扬175

四、儒学当前的新使命176

六、参考书目184

一、古籍184

二、专书184

三、刊物及学报191

七、附录中华文化复兴论文竞赛得奖作品194

一家庭伦理与社会安定之关系194

（一）插图210

二、如何培养敬老慈幼精神211