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第一章 绪论1

第一节 幼儿教育的意义1

（一）幼儿时期的意义2

（二）教育的意义4

（三） 幼儿教育的意义5

第二节 幼儿教育的重要及任务6

（一）幼儿教育与儿童6

（二） 幼儿教育与家庭9

（三） 幼儿教育与国家10

第三节 幼儿教育的目标与范围11

（一）幼儿教育的目标11

（二） 幼儿教育的范围13

第四节幼儿教育的工作14

（一）观察：生活和身体的各项发育14

（二） 引导：活动和工作中所需的能力15

（三） 保护：行动和环境中必须的刺激16

（四）滋养：身体和生长应有的活力16

第五节 幼儿的基本认识17

（一）幼儿生理的发展17

（二）幼儿心理的特征18

（三） 幼儿的特殊需要21

第二章 幼儿教育的发展22

第一节 幼儿教育发展的背景23

（一）工业革命的影响23

（二） 先哲学人的启示24

第二节各国幼儿教育概况36

（一）英国37

（二） 美国40

（三）法国44

（四） 德国45

（五） 日本46

第三章 我国幼儿教育的发展50

第一节 过去的回顾50

第二节目前的状况55

（一） 从数字中看我国幼儿教育之现况56

（二）幼儿教育施教的机构59

（三）师资训练62

（四）政府的倡导与重视65

第三节 未来的展望66

（一）凡是幼儿都需要教育67

（二） 重视幼儿教育宣传推广的工作68

（三） 完成幼稚教育行政69

（四） 加强师资训练70

（五） 建立幼儿教育的学术基础71

第四章 课程与教材72

第一节课程的意义及特点72

（一）意义72

（二）特点73

第二节 课程编制的类型75

第三节教材的意义及内容77

（一）教材的意义77

（二） 教材的内容78

第四节教材的选择与排列87

（一）教材的选择原则87

（二） 教材的排列原则89

第五节 教材的组织与运用89

（一）教材的组织90

（二） 教材的运用原则91

第五章 教学93

第一节 教学的意义与目的93

（一）教学的意义93

（二） 教学的目的95

（三） 教学环境的安排96

第二节 教学原则99

第三节 教学方法之研究102

（一）单元设计教学法102

（二）五指活动教学法106

（三）发现教学法110

（四）行为目标设计116

第四节教学实施要点与评量121

（一）实施要点121

（二） 效果评量123

第六章 幼儿园和托儿所的特性126

第一节 幼儿园的特性126

第二节 托儿所的特性134

第七章 怎样创办一所幼教机构144

第一节 理想与目标144

第二节 开办前的决策147

第三节 进行筹办150

第四节 人事组织与教育实施154

第八章 教保工作人员158

第一节幼教工作之选择158

第二节教保人员应具备的条件161

第九章 参观与实习167

第一节 参观实习的意义及重要167

（一）参观见习应注意事项168

（二） 实习应注意事项169

第二节 参观见习内容注意要点170

（一）行政参观要点170

（二） 个别幼儿的观察与纪录179

（三） 教师与教学方法190