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第1章 高校服务社会的内涵界定1

1.1 人才培养服务3

1.1.1 继续教育人才培养服务4

1.1.2 大众教育人才培养服务6

1.1.3 卓越教育人才培养服务11

1.2 科技创新服务14

1.2.1 开放式创新源15

1.2.2 产学研联盟17

1.2.3 科技创新信息服务平台20

1.3 资源共享服务20

1.3.1 硬件资源共享21

1.3.2 软件资源共享21

1.4 文化引领服务22

1.4.1 文化事业的引领23

1.4.2 文化产业的引领24

1.4.3 文化思想的引领25

1.5 决策咨询服务26

1.5.1 企业的智囊团27

1.5.2 科技中介机构的情报库28

1.5.3 政府的思想库29

第2章 江苏高校服务社会的现状分析32

2.1 调研对象的选取32

2.1.1 高校的类型划分32

2.1.2 调研对象的确定35

2.2 研究型大学35

2.2.1 凝练学校特色，培育融通型多元化人才35

2.2.2 开展高水平原创研究，孵化高新科技企业39

2.2.3 服务政府决策，打造政府思想库45

2.2.4 弘扬传统文化，引领社会文化发展47

2.2.5 开放科技资源，推动科技创新49

2.3 教学研究型大学51

2.3.1 面向长三角，培养复合型人才51

2.3.2 建构协同创新模式，支持区域经济发展57

2.3.3 创新服务形式，为地方政府和社会大众提供咨询服务63

2.3.4 发展区域文化，保护文化遗产65

2.3.5 开放校园资源，丰富大众精神文化68

2.4 教学型大学69

2.4.1 搭建产学平台，培育高素质应用型人才69

2.4.2 依托特色学科和行业优势，对接企业经济78

2.4.3 依托校地资源，打造校园特色文化84

2.5 省内高校服务社会存在的问题分析87

2.5.1 人才培养87

2.5.2 科技创新89

2.5.3 资源共享91

2.5.4 文化引领92

2.5.5 决策咨询93

第3章 其他省份及国外高校服务社会的模式与经验分析95

3.1 国内其他省份研究型大学97

3.1.1 完善精英教育模式，培养国际化人才97

3.1.2 创新科研体制机制，服务国家需求100

3.1.3 开放校园软硬件资源，促进科技文化发展104

3.1.4 服务国家经济，建设政府政策咨询平台107

3.1.5 推进文化育人，繁荣民族文化109

3.2 国内其他省份教学研究型大学111

3.2.1 面向区域发展，造就拔尖创新复合型人才111

3.2.2 推进区域产学研合作，提高科技创新水平115

3.2.3 构建企业智囊团平台，提升区域经济活力117

3.2.4 共享科技教育资源，满足区域社会需求119

3.2.5 构建特色校园文化体系，辐射区域文化119

3.3 国内其他省份教学型大学120

3.3.1 围绕地方行业发展，培育德技双馨专业人才120

3.3.2 关注地方行业需求，加强科技创新服务124

3.3.3 关注地方需求，以创业教育服务地方社会126

3.4 国外大学130

3.4.1 美国哈佛大学130

3.4.2 加拿大塞涅卡学院137

3.4.3 德国柏林洪堡大学140

3.4.4 德国柏林工业大学143

3.4.5 法国巴黎高等师范学校147

3.5 国内其他省份及国外典型高校服务社会的特征154

3.5.1 国内其他省份典型高校服务社会的特征154

3.5.2 国外典型高校服务社会的特征158

3.5.3 国内外典型高校服务社会的特征比较159

第4章 江苏高校服务社会的功能定位161

4.1 高校服务社会的理论基础161

4.1.1 从“纽曼理念”到“特曼理念”161

4.1.2 三螺旋理论164

4.1.3 “协同创新”理论167

4.2 高校服务社会的功能分析169

42.1 知识生产与高校的功能169

4.2.2 文化视野与高校的功能172

4.2.3 服务定位与高校的功能174

4.3 不同类型高校服务社会的功能定位177

4.3.1 研究型大学服务社会的功能定位177

4.3.2 教学研究型大学服务社会的功能定位181

4.3.3 教学型大学服务社会的功能定位184

第5章 江苏高校服务社会的模式探讨187

5.1 研究型大学服务社会的模式188

5.1.1 高层次创新型的人才培养服务188

5.1.2 基础研究为主、应用研究为辅的科技创新服务189

5.1.3 前沿的科技资源共享服务191

5.1.4 重要文化资源的传承与创造服务192

5.1.5 全国性智库的决策咨询服务193

5.2 教学研究型大学服务社会的模式194

5.2.1 高水平复合型的人才培养服务195

5.2.2 应用研究为主、基础研究为辅的科技创新服务195

5.2.3 科研资源与基础设施的共享服务196

5.2.4 区域历史与文化资源的传承与创造服务197

5.2.5 区域性智库的决策咨询服务198

5.3 教学型大学服务社会的模式199

5.3.1 应用型的人才培养199

5.3.2 应用科学研究的科技创新服务200

5.3.3 科研基础设施的共享服务201

5.3.4 地方历史与文化资源的传承与创造服务202

5.3.5 地方性智库的决策咨询服务203

第6章 提升江苏高校服务社会功能的对策研究205

6.1 高校提升自我服务社会功能的对策206

6.1.1 围绕“自转”与“公转”，提高自觉力206

6.1.2 拓展视野，洞察社会需求212

6.1.3 搭建“鹊桥”，有效沟通215

6.1.4 发展内涵，提升胜任力219

6.2 企业协同高校提升服务社会功能的对策228

6.2.1 沟通实现多赢，增强合作主动性228

6.2.2 共建诚信机制，提升合作诚信度230

6.2.3 开展深度合作，提高合作协同度233

6.3 政府助力高校提升服务社会功能的对策236

6.3.1 加强引导，化身服务“助推器”238

6.3.2 加大支持，构建公共服务平台240

6.3.3 强化监管，把握“控放”尺度244

后记247