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基础篇1

第一章 课堂观察基础3

一、课堂观察的发展3

二、课堂观察的作用5

三、课堂观察的基本方法和步骤8

第二章 教师课堂观察技术论14

一、课堂观察的实用技术14

1．观察点的选择14

2．量表的选择17

3．观察与记录18

4．诠释观察结果25

5．调整教学行为28

二、课堂观察的研究技术30

1．研究模式30

2．观察量表的开发34

3．研究中的合作问题46

4．研究中的伦理问题47

工具篇51

第一章 课堂观察工具箱的组成与结构53

第二章 观察点与观察项目设计的理论依据58

一、建构主义学习理论58

二、学习类型多样化理论60

三、群体动力学和学习共同体理论62

四、需要层次理论64

五、教学行为理论64

六、反思性教学理论65

七、教师专业发展理论66

八、课堂教学有效性理论66

九、课堂观察理论67

十、观察工具信度与效度70

1．影响定量观察信度、效度的误差来源70

2．影响定性课堂观察的信度和效度71

第三章 课堂观察工具箱试验概述73

第四章 总体观察量表类78

课堂观察总表78

第五章 学生行为观察量表类82

1.1 学生课堂学习观察表82

1.1.1 学生课堂自主学习有效性观察表86

1.1.2 学生课堂互动学习有效性观察表90

1.1.2.1-1 学生课堂互动学习参与面观察表93

1.1.2.1-2 学生课堂互动学习参与面观察表94

1.1.2.2 学生课堂互动学习协作情况观察表98

1.1.2.3 学生课堂互动学习效果观察表102

1.1.3 学生课堂学习习惯观察表105

1.1.3.1 学生学习资源使用情况观察表108

1.1.3.2 学生课堂倾听情况观察表111

1.1.3.3 学生课堂发言情况观察表114

1.1.3.4 学生课堂笔记情况观察表118

1.1.3.5 学生课堂操作情况观察表121

1.1.3.6 学生课堂活动角色观察表124

1.1.4 学生课堂学习目标达成情况观察表127

1.1.4.1 学生重难点掌握情况观察表130

1.1.4.2 学生学习能力课堂训练情况观察表132

第六章 教师行为观察量表类134

1.2 教师教学行为观察表134

1.2.1 教师课堂教学环节观察表137

1.2.1.1 教师课堂导入观察表141

1.2.1.1.1 课堂情境创设与利用情况观察表143

1.2.1.2 教师展开课堂教学过程观察表146

1.2.1.2.1 教师教学呈示方式观察表149

1.2.1.2.1.1 教师讲授行为观察表152

1.2.1.2.1.2 课堂教学媒体呈示有效性观察表156

1.2.1.2.2 课堂互动形式与时间观察表159

1.2.1.2.2.1 课堂提问情况观察表164

1.2.1.2.2.2 教师课堂理答情况观察表168

1.2.1.2.2.3 教师引导课堂互动观察表172

1.2.1.2.2.4 教师教学指导行为观察表177

1.2.1.2.3 教师突破重难点情况观察表180

1.2.1.2.4 课堂教学时序安排观察表183

1.2.1.3 课堂教学即时反馈观察表186

1.2.1.3.1 课堂教学反馈时机及其利用形式观察表189

1.2.1.3.2 教学目标创设和达成情况观察表191

1.2.1.4 教师课堂评价语言观察表194

1.2.1.4.1 教师获取和利用评价信息观察表197

1.2.1.4.2 教师习题（试题）讲评方式和效果观察表200

1.2.2 课堂教学资源类型与应用观察表202

1.2.2.1 教材处理合理性及有效性观察表205

1.2.3 教师课堂管理观察表207

1.2.3.1 课堂教学目标导向情况观察表211

1.2.3.2 课堂教学组织形式观察表215

1.2.3.3 课堂教学驱动形式观察表218

1.2.3.3.1 教师课堂激励与强化手段观察表221

1.2.3.3.2 课堂学习任务有效性观察表224

1.2.3.4 课堂教学秩序观察表227

1.2.4 教师教学特色观察表231

案例篇235

第一章 课堂观察工具箱应用案例237

高中政治课堂观察活动案例《按劳分配为主体，多种分配方式并存》237

高中数学课堂观察活动案例《几何概率习题课》248

高中历史课堂观察活动案例《罗马人的法律》255

高中物理课堂观察活动案例《平衡条件的应用》268

初中数学课堂观察活动案例《梯形的性质》272

初中政治课堂观察活动案例《“爱的冲突”可化解》290

初中生物课堂观察活动案例《先天性行为和学习行为》298

初中语文课堂观察活动案例《信客》讲读课304

初中数学课堂观察活动案例《勾股定理》（练习评讲）311

初中英语课堂观察活动案例《Unit 9 Have you ever been to Singapore？》322

初中音乐课堂观察活动案例《让世界充满爱》331

第二章 研究报告案例338

案例一 “1.1.3.1 学生学习资源使用情况观察表”中试使用报告338

案例二 “1.2.1.2.2 课堂互动形式与时间观察表”中试使用报告343

案例三 “1.2.1.2.2.3 教师引导课堂互动观察表”中试使用报告347

案例四 “1.2.1.2.1.1 教师讲授行为观察表”中试使用报告351

案例五 “1.1.3.4 学生课堂笔记情况观察表”中试使用报告356

案例六 “1.2.1.2 教师展开课堂教学过程观察表”中试使用报告361

案例七 “1.1.1 学生课堂自主学习有效性观察表”中试使用报告364

案例八 “1.2.3 教师课堂管理观察表”中试使用报告368

第三章 研究叙事案例372

案例一 关于某项教学行为的研究——对初中生物课堂提问有效性的观察和思考372

案例二 关于某个教学专题的研究——运用课堂观察手段改进自身课堂教学语言的行动研究375

案例三 关于寻找解决问题的思路——英语课堂中如何帮助学生进行有效阅读？381

案例四 关于新教师培养的案例（一）——过程才是重头戏385

案例五 关于新教师培养的案例（二）——和新教师共同成长390

附录394

参考文献436

后记439