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第一章　认知心理学概述1

第一节　认知心理学与认知科学2

一、认知心理学2

二、认知心理学与认知科学5

第二节　认知心理学的历史与发展7

一、认知心理学的哲学基础：经验主义与理性主义7

二、认知心理学的历史8

三、认知心理学的创立10

第三节　认知心理学的研究方法14

一、认知心理学的一般研究方法14

二、当代认知心理学常用的研究方法15

第四节　实践与应用18

一、认知心理学与教学18

二、认知心理学与生活21

本章小结22

复习与思考23

推荐阅读23

第二章　注意25

第一节　注意的概述26

一、注意的基本含义26

二、注意研究的基本历程27

第二节　选择性注意29

一、选择性注意的含义29

二、听觉选择性注意的理论模型32

三、视觉选择性注意的理论模型38

第三节　分配性注意39

一、分配性注意的含义40

二、分配性注意的研究方法40

三、分配性注意的理论模型41

第四节　实践与应用45

一、注意在教育中的作用45

二、注意在企业活动中的作用46

三、注意在日常生活中的作用47

本章小结48

复习与思考49

推荐阅读49

第三章　知觉51

第一节　知觉与经验52

一、过去经验在知觉中的作用52

二、结构优势效应55

三、知觉学习57

四、知觉障碍58

第二节　模式识别61

一、模板匹配理论61

二、原型匹配理论63

三、特征分析理论64

四、成分识别理论65

第三节　实践与应用67

一、知觉辨认研究与司法实践67

二、知觉研究与交通安全实践69

三、知觉研究与人因工程设计71

本章小结74

复习与思考74

推荐阅读74

第四章　记忆77

第一节　记忆的过程与阶段78

一、记忆的信息加工理论78

二、记忆的加工水平模型79

三、记忆过程81

第二节　短时记忆与工作记忆84

一、短时记忆的编码85

二、短时记忆的容量86

三、短时记忆的信息提取87

四、工作记忆及其模型89

第三节　长时记忆91

一、长时记忆系统及机制92

二、长时记忆信息的提取94

三、错误记忆97

第四节　实践与应用99

一、目击证词的可信性99

二、被压抑的记忆100

三、记忆的改善101

本章小结103

复习与思考104

推荐阅读104

第五章　知识表征107

第一节　陈述性知识的表征108

一、符号-网络模型——基于符号取向的知识表征108

二、分布式表征——基于联结主义取向的知识表征113

第二节 程序性知识的表征116

一、程序性知识的表征及其系统116

二、程序性知识的范畴118

第三节　心理表象119

一、表象的心理操作119

二、心理表象理论与模型122

第四节　实践与应用125

一、表象在咨询和治疗中的运用125

二、表象对学习和记忆的作用126

三、认知地图与环境心理127

本章小结129

复习与思考130

推荐阅读130

第六章　思维：概念、推理、决策133

第一节　概念的形成134

一、概念的含义和作用134

二、概念的形成135

三、概念的组织137

四、概念的内隐学习140

第二节　推理142

一、推理的含义和类型142

二、推理中的证实倾向143

三、推理的认知过程144

第三节　决策146

一、期望效用理论与标准化决策146

二、前景理论与自然决策147

三、启发式决策与概率问题150

第四节　实践与应用152

一、概念与人际交流153

二、原型与健康冒险行为154

三、锚定效应与决策错误155

四、情绪调节与决策156

本章小结157

复习与思考158

推荐阅读158

第七章　思维：问题解决、专长和创造性159

第一节　问题解决160

一、问题解决的含义和类型160

二、问题解决的策略161

三、问题空间理论164

四、计算机模拟问题解决164

第二节 专长167

一、专长的一般表现167

二、专家的知识组织169

三、专家的其他优势171

四、专家的成长172

第三节　创造性173

一、创造性的含义173

二、创造性的类型174

三、创造性的认知机制174

四、创造性的人格和环境因素177

五、创造性的群体因素178

第四节　实践与应用179

一、复杂问题解决180

二、产品设计专长研究181

三、问题解决的技巧184

本章小结185

复习与思考186

推荐阅读186

第八章　元认知189

第一节　元认知概述190

一、元认知的概念190

二、元认知的结构192

第二节　元认知发展198

一、元认知发展的一般规律199

二、儿童元认知的发展201

第三节　实践与应用205

一、元记忆的研究范式205

二、元记忆与学习207

三、元记忆与临床应用208

四、元记忆的教育训练209

本章小结210

复习与思考211

推荐阅读211

第九章　语言213

第一节　语言的习得214

一、语言的结构214

二、语言习得的理论215

三、双语216

第二节　语言的理解和产出218

一、语言的理解218

二、语言的产出225

三、失语症227

第三节　实践与应用229

一、第二语言学习与双语教学229

二、阅读障碍232

本章小结236

复习与思考236

推荐阅读236

第十章　认知发展239

第一节　认知发展的理论探索240

一、皮亚杰的认知发展观240

二、席格勒的信息加工发展观243

三、凯斯的认知发展理论244

四、维果斯基的社会文化观247

第二节　心理理论248

一、心理理论的概念248

二、心理理论的发展249

三、心理理论发展机制254

四、心理理论与其他心理机能的关系255

第三节　实践与应用257

一、认知发展与学习257

二、认知发展与教育实践258

三、认知发展与临床应用260

本章小结263

复习与思考263

推荐阅读263

第十一章　社会认知265

第一节　社会归因266

一、归因含义266

二、归因理论267

三、归因偏差271

第二节　社会图式273

一、社会图式的结构和分类274

二、社会图式的发展275

三、社会图式的作用276

第三节 自我认知279

一、自我认知的含义279

二、自我认知的途径280

三、自我图式284

第四节　实践与应用285

一、归因训练285

二、印象管理288

本章小结291

复习与思考292

推荐阅读292

第十二章　认知神经科学293

第一节　神经系统的结构与功能294

一、神经系统的结构294

二、神经系统的活动296

第二节　无创伤脑成像技术298

一、事件相关电位299

二、功能磁共振成像技术302

第三节　脑与认知305

一、注意的脑机制305

二、记忆的脑机制306

三、思维的脑机制308

四、情绪的脑机制310

第四节　实践与应用311

一、在教育领域的实践与应用311

二、在社会领域的实践与应用312

三、在其他领域的实践与应用313

本章小结315

复习与思考316

推荐阅读316

参考文献317