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第一部分 专题报告3

企业：工程教育的参与者和受益者3

1工程人才培养离不开真实的工程环境3

1.1 从工程的定义看工程的本质特征3

1.2 工程——真实世界中的实践活动5

1.3 工程教育中理论与实践的再平衡6

2校企合作是世界各国培养工程人才的共同经验8

2.1 美国的校企合作8

2.2 德国的校企合作10

2.3 支持和参与教育已成为企业重要的社会责任12

3我国校企合作培养工程人才的基本情况14

3.1 我国校企合作培养工程人才的新进展14

3.2 校企合作培养工程人才存在的问题17

4进一步推进校企合作培养工程人才的建议18

4.1 强化政府主导作用，加强相关法律法规建设18

4.2 建立政府、高校、企业分担人才培养经费的机制19

4.3 企业应当承担起参与和支持人才培养的社会责任19

4.4 高校应当主动适应企业的需求20

基于大工程教育观的工程硕士专业学位研究生培养研究23

1能力导向型的工程类硕士培养通用标准研究23

1.1 国外已有的相关标准24

1.2 国内已有的相关标准30

1.3 以能力为导向构建工程硕士专业学位通用标准的设想34

2中美工程类硕士研究生培养模式比较37

2.1 培养目标37

2.2 生源遴选39

2.3 导师指导39

2.4 教学设计40

2.5 毕业环节42

3高层次工程人才培养的“立交桥”43

3.1 “立交桥”概述43

3.2 “立交桥入口”：工程硕士招生考试制度45

3.3 “立交桥纽带”：以工程硕士为中心的学位类型衔接制度49

3.4 “立交桥出口”：工程硕士学位与工程师职业资格的衔接54

4硕士层面的工程教育认证制度58

4.1 工程教育认证的发展趋势58

4.2 创建工程硕士认证《北京协议》的设想61

5优化工程硕士研究生培养的建议67

5.1 基于工程性和创新性，构建和完善能力导向型工程专业学位通用标准67

5.2 围绕能力导向的质量标准，优化工程硕士研究生的培养模式67

5.3 以灵活的学分制为基础，搭建高层次工程人才培养的“立交桥”68

5.4 学校主导，校企合作，培养企业需要的高层次工程人才68

5.5 创新工程教育制度，建立硕士层次的工程教育认证体系69

战略性新兴产业工程科技人才队伍建设研究73

1发展战略性新兴产业的重要意义73

1.1 应对国际金融危机的重要举措73

1.2 实现可持续发展的关键途径74

1.3 促进和谐社会建设的客观要求75

1.4 维护我国国家安全的重要保障75

2我国战略性新兴产业发展现状和存在的问题75

2.1 发展现状75

2.2 主要问题78

3面向战略性新兴产业的工程科技人才需求分析79

3.1 质量需求：适应战略性新兴产业发展的工程科技人才KAQ模型79

3.2 结构需求：符合战略性新兴产业要求的工程科技人才队伍结构80

3.3 规模需求：满足战略性新兴产业需要的工程科技人才数量80

4美国、日本、英国、德国、法国五国当前科技人才政策比较87

4.1 培养科技人才的政策87

4.2 吸引科技人才的政策97

5美国科技人才培养案例100

5.1 麻省理工学院的计算与系统生物学博士学位计划100

5.2 罗切斯特理工大学的微系统博士培养计划101

5.3 纽约大学理工学院的创造、创新和创业模式103

6适应战略性新兴产业发展的工程人才队伍建设对策105

6.1 追踪战略性新兴产业发展，超前部署工程科技人才培养105

6.2 建立基于大项目、大工程、大平台的人才培养模式106

6.3 建立跨产业、跨领域、跨系科合作的人才培养机制106

6.4 建设教学水平高、科研能力强、工程经验丰富的教师队伍107

6.5 打造企业、科研院所和国际化的人才培养环境107

6.6 大力引进和充分利用海外人才资源108

高等学校和工程研究院所联合培养博士研究生试点工作研究111

1引言111

2工程研究院所研究生教育调查112

2.1 工程研究院所研究生教育现状112

2.2 工程研究院所研究生教育的特点122

2.3 工程研究院所研究生教育的问题和挑战125

3高校和工程研究院所联合培养博士研究生试点工作调查127

3.1 联合培养的现状和成效127

3.2 联合培养的问题和挑战141

4推进高校和工程研究院所联合培养博士生的建议145

4.1 加强顶层设计，制定总体框架145

4.2 扩展合作内容，创新合作模式145

4.3 健全统筹有力、权责明确的管理体制146

4.4 建立有针对性的评估体系和监督机制146

4.5 组织开展改革试点147

第二部分 重要文献151

教育部 卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见151

教育部 农业部 国家林业局关于实施卓越农林人才教育培养计划的意见157

教育部 农业部 国家林业局关于批准第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目的通知161

第三部分 数据资料165

第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目名单165

普通高等学校设置研究生、本科专业数172

普通高等学校设置高职（专科）专业数173

博士研究生人数174

硕士研究生人数175

在职人员攻读博士学位人数176

在职人员攻读硕士学位人数177

普通本科学生人数178

普通专科学生人数179

成人本科学生人数180

成人专科学生人数181

网络本科学生人数182

网络专科学生人数183

普通高等学校专任教师数184

第四部分 工程教育大事记189

2014年工程教育大事记189