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新竹高于旧竹枝　全凭老干为扶持——作文与家教1

“宝玉！宝玉！你好……”——趣谈标点7

枇杷不是此“琵琶”　只恨平时识字差——错别字的笑话13

墨池飞出北溟鱼　笔锋杀尽山中兔——文章与写字19

发愤识遍天下字　立志读尽人间书——读书佳话24

眼前有景道不得　崔颢题诗在上头——虚心方能长进32

闭门觅句非诗法 只是征行自有诗——生活是宝藏37

谁家女多娇　何故落小桥——细微之处见眼力46

“妹妹”果然“大胆向前走”——标题的醒目52

童生拍手哈哈笑　渠是鱼包变草包——审题细思量62

吟尽三更未著题　竹风松雨共凄凄——构思之巧69

儿童相见不相识　笑问客从何处来——小中见大74

爱好由来落笔难　一诗千改始心安——文章开头策略82

千片万片无数片　飞入梅花总不见——结尾不可轻89

东市买骏马　西市买鞍鞯——渲染有方97

沉鱼、落雁、闭月、羞花——烘托有力102

不著一字，尽得风流——含蓄有味108

巧用转笔成妙趣　文似看山不喜平——抑扬有节114

朱门酒肉臭　路有冻死骨——对比生辉121

寓庄于谐，妙趣横生——反说有趣129

“不，也有猪肉。”——实话如何“实说”135

六扇长窗开八扇　还有两扇未曾装——悬念扣人144

问讯吴刚何所有　吴刚捧出桂花酒——想像的空间150

“白雪纷纷何所似”　“未若柳絮因风起”——展开联想的翅膀158

细画毫毛与一带而过——详略得当164

腰若流纨素　耳著明月珰——肖像描写种种169

“吃啥有啥”与“有啥吃啥”——人物语言的个性化179

夜阑卧听风吹雨　铁马冰河入梦来——心理描写的复杂性190

借一斑略知全豹　以一目尽传精神——细节描写的典型性201

待到山花烂漫时，她在丛中笑——如临其境的景物描写210

诸葛亮舌战群儒　孙仲谋结盟抗曹——论说文之谋220

“春雨”何虑“行人”恶　“明月”自有“佳人”喜——审美观的发现226

都云作者痴　谁解其中味——真情实感的重要性231

苔花似米小　也学牡丹开——思维与语言238

？学士妙咏鸡冠花　方仲永泯然知众人——思维的敏捷243

踏花归来马蹄香　万绿丛中一点红——求异思维249

一语天然万古新　豪华落尽见真淳——语言的质朴自然256

咸鸭蛋是咸鸭子生的——幽默的运用262

为人性僻耽佳句　语不惊人死不休——语言的锤炼276

鸟宿池边树　僧敲月下门——反复推敲281

何时一樽酒　重与细论文——切磋的益处286

“三分诗　七分读耳。”——朗读的妙用291

弃燕雀之小志　慕鸿鹄以高翔——考生作文应试心理296

山穷水尽疑无路　柳暗花明又一村——应考作文跑题对策304

后记310