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序1

前言：现代建筑空间设计及教学研究的基础与反思3

绪论：空间问题的双重性以及从设计操作角度进行建筑空间研究的必要性5

一、“空间”问题在建筑学中的显现及发展5

二、建筑空间问题的多种解释与双重性特征9

三、从设计操作角度出发的建筑空间研究12

四、建筑空间设计的相关传统及基础16

五、建筑空间设计的自身分析：要素和机制18

六、建筑空间设计研究与教学实践20

上篇　空间操作模式25

第一章　体量与构图27

一、新古典主义：几何体量与形式结构27

二、迪朗：要素，构图与功能分析29

三、加代：构图与两类要素30

四、影响和发展：现代建筑中功能体量的设计方法（路斯、柯布西耶、格罗皮乌斯等）32

第二章 结构框架与自由平面37

一、结构古典主义：“柱-梁”式结构与框架37

二、佩雷和芝加哥学派：现代钢筋混凝土框架39

三、柯布西耶：多米诺体系-新建筑五点-构图四则40

四、影响和发展（密斯、康、结构主义、伊东丰雄等）43

第三章　抽象要素与构成47

一、赖特：打破盒子与要素的分离48

二、新造型主义-至上主义-康定斯基：抽象空间概念与新要素主义50

三、风格派：空间构成51

四、影响和发展（构成主义、包豪斯、密斯等）53

第四章　“装配部件”与形式结构57

一、赫斯里和柯林·罗：现代建筑传统的重新回顾——“结构-空间”的双重主题58

二、柯林·罗和斯拉茨基：形式主义研究和透明性问题59

三、斯拉茨基和赫希：基础训练中的“九宫格”雏形——网格与基本形式要素62

四、海杜克：“九官格”练习——基本形式要素与建筑构件63

五、郝斯里：建筑分析练习——系统与组织65

六、海杜克：“方盒子”练习与“菱形住宅”——二维平面与三维空间66

七、埃森曼：“深层结构”与形式操作68

八、影响和发展：“九宫格”、“装配部件”与设计教学69

中篇　空间操作分析75

第五章　空间操作要素分析：构件与系统77

一、有关要素与空间设计的传统77

1．“构图要素”与功能体块77

2．结构框架与新建筑五要素78

3．抽象要素与结构构件79

4．预设要素与“装配部件”79

5．形式操作与结构性要素79

二、建筑分析与两类要素：“形体-构件”与“结构-系统”80

三、两类要素与两类空间：分立与连续82

四、基本要素与空间的双重性理解：以“点-线-面”为例84

1．基本要素“点-线-面”的双重性理解84

2．“点-线-面”作为相对独立的“形体-构件”85

3．“点-线-面”作为表达整体关系的“结构-系统”85

4．“点-线-面”作为操作要素：双重性的生成与转换86

五、两类要素与两类空间设计操作88

1．从“形体-构件”出发的空间设计88

2．由“结构-系统”引发的空间设计91

第六章 空间操作机制分析：制约与松弛99

一、有关机制和空间设计的传统99

1．构图原理：轴线形式与功能组合99

2．构图四则：几何形体、结构框架与自由平面100

3．空间构成：形式要素与结构构件101

4．“结构-空间”与平面形式101

5．形式操作的自律性与“后功能主义”101

二、建筑空间设计的诸因素与操作机制102

三、单因素的影响与两类空间操作机制：强-弱104

四、“强-弱”机制与两类空间性质：确定性与灵活性105

五、多因素的影响与两类空间操作机制：紧-松107

六、“紧-松”机制与两类空间性质：单一性与多重性109

七、基本要素与空间操作机制：以“点-线-面”为例111

八、两类机制与两类空间设计操作114

1．“强-弱”机制与空间设计114

2．“紧-松”机制与空间设计116

下篇　空间操作练习123

第七章 单一形体与空间建构练习125

一、相关原理和先例：“多米诺”与“雪铁龙”-“空间构成”-“九宫格”-“方盒子”-“装配部件”125

二、相关因素的设置与操作机制128

1．场地因素：景观与街道128

2．功能因素：茶室与度假屋128

3．材料／建构因素：木构等129

三、操作材料与要素的设定129

1．体块与框架129

2．垂直面＋水平面130

3．辅助体块131

4．其他要素131

5．网格和模数131

四、设计操作过程和方法132

1．1/100场地研究和“体块模型”132

2．1/100“结构-空间模型”研究132

3．1/50“材料-建造模型”研究133

4．建筑图的研究134

五、教学案例分析134

1．形体的构成134

2．结构（系统）的组织134

3．空间与结构的矛盾与契合136

4．木构盒子——空间-结构-构造137

5．空间与结构的契合138

6．抽象构成到材料建构139

第八章　单元空间组织练习143

一、相关原理和先例：“多米诺”-“结构主义”-“提契诺学派”等143

二、相关因素的设置与操作机制146

1．场地因素：街区肌理147

2．功能因素：学校与公寓148

3．材料／结构因素：砖混结构148

三、操作材料与要素的没定149

1．基本单元体块149

2．特殊单元体块及公共空间149

3．体块与结构150

四、设计操作过程和方法150

1．单元研究：1/50模型150

2．场地研究：1/200模型与草图150

3．“结构-空间”研究：1/200模型与建筑图151

五、教学案例分析151

1．单元空间与功能体块151

2．结构性的单元空间组织152

3．“单元体-组团-公共体”之间的渗透153

4．单元的排列与公共界面的折叠154

5．整体结构中空间的排比与梯度155

6．单元体与场地组织156

第九章 综合空间练习159

一、相关原理和先例：构图原理-“泡泡图”-透明性-复杂性159

二、相关因素的设置与操作机制162

1．场地因素：城市道路和校区地块163

2．功能因素：功能演化中的图书馆设计163

3．材料／结构因素：钢筋混凝土（框架）164

三、操作材料与要素的设定165

四、设计操作过程和方法166

1．1/200场地模型和构思模型研究166

2．1/200空间（结构）模型研究166

3．电脑模型研究166

4．1/200实物模型的调整和1/100（或1/50）局部放大模型研究167

5．建筑图的研究及表现167

五、教学案例分析167

1．结构化的组织167

2．虚实体块与空间168

3．从构件到系统169

4．多重体系与空间170

5．内核，边界与结构171

6．从平面到剖面的虚实体块分化172

主要参考文献175

图片来源183

人名汉译对照表189

后记193