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引子1

一、高等教育和经济学1

亟待解决的问题 1

经济学帝国主义2

不用披别人的外衣4

需要踩别人的肩膀5

二、预置假设7

假设只是假设7

先小人后君子9

将其当成买卖13

三、必先利其器14

“是什么”和“应该是什么”14

用图形说事17

掀起你的盖头来18

学生20

一、是否想学20

求知欲20

从学习中得到满足22

效用递减23

素质教育和应试教育27

二、人性化管理29

惰性区域29

批评与表扬32

润物细无声34

圈里圈外36

专才怪才39

三、学习效用最大化42

没差别的感觉42

拿5分换3分46

他是否在吹牛49

四、双重人格52

偏科也正常52

我是谁53

回归自然55

五、天下没有免费的午餐58

收益在递减58

入门容易精通难62

学会放弃65

过度教育67

教师70

一、分工合作才有效率70

充分利用自己的专长71

比较优势原则72

谁上这门课75

快乐地工作76

二、谁动了我的奶酪80

信息不对称81

利益不对称83

权力不对称85

三、现代大学的三A原则87

大学之大在大气87

别把我当小孩90

不管白猫黑猫92

四、教授治校102

不只是教授当校长102

没有权力就创造权力105

讨论班106

教授治校好109

五、正确评价教师110

做标准的那只碗110

不用给老师打分111

衡量科研要看过程117

科研资助重在结果118

学校120

一、阻击学术行政化120

一手硬一手软120

聚焦学术权力126

学术权力是否靠谱128

二、高校的组织再造130

钻石为什么硬130

学院制改革134

独立学院的归属138

三、划定高校的范围142

大有大的难处142

两根筷子凑一双146

寄宿学院是个大家庭149

把后勤分出去150

四、别砸了自己的牌子151

核心竞争力和品牌152

分久必合，合久必分154

明星与瘦狗158

博士打工仔163

五、学术不端行为164

都是利益惹的祸165

乱世用重典168

地方170

一、高等教育的本质属性170

岳飞偷听讲课170

盈利的本质174

特殊产业176

雪化了——春来了179

二、高等教育大餐185

谁来享用185

谁受益多189

花了多少成本191

三、学校在哪里195

区位因素196

区位优势198

为地方服务的理念201

四、地方产业和高校专业206

产业有阴晴圆缺206

专业会斗转星移211

大学生就业难215

五、高校与地方联姻216

男女搭配干活不累217

同桌的那个她218

共用一块橡皮擦220

私订终身222

步入婚姻的殿堂223

市场225

一、人力资本市场探幽225

人力也是资本225

他不愿上大学的原因229

资助优秀学生233

二、误入人才市场234

人才的价值不是贡献234

人才市场不是一般市场238

工资的决定因素240

蚁族243

三、人才市场与高等教育245

四年河东，四年河西245

厚基础，宽口径248

文凭世界249

种瓜得瓜，种豆得豆252

他们都是人才254

四、拷问高等教育市场255

是买方还是卖方市场255

是垄断还是竞争256

不要干预太多259

五、关于学费的博弈261

学费谁说了算261

AA制264

学费会涨吗267

政府269

一、政府该不该管269

市场会失灵270

政府有责任273

包揽的代价274

自主办学277

股份制改革283

二、制度是个圈285

长兴的教育券285

贵在制度创新290

最优解在边界294

三、公平与歧视296

公平是一种价值判断296

放牛娃要不要学X、Y298

教育歧视300

四、寻租活动306

寻利和寻租306

科举制的是与非308

应试教育屡禁不止310

自主招生和实名推荐314

五、李约瑟之谜316

什么是李约瑟之谜316

“钱学森之问”和“李约瑟之谜”320

原因说多也不多322

主要参考文献325