图书介绍
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- 郝文武著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504146441
- 出版时间：2009
- 标注页数：218页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：229页
- 主题词：教育哲学－文集
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图书目录
第一章 教育哲学的学理1
第一节 教育学的科学化与合理性1
第二节 作为反思教育思想前提的教育哲学13
第三节 教育理论的终极追求与教育实践的合理性建构22
第二章 教育本质建构哲学30
第一节 从本体存在到本质生成的教育建构论31
第二节 主体间指导学习——学习化社会教育本质新概念38
第三节 师生主体间性建构的哲学基础和实践策略48
第四节 复杂关系中的教育需要和教育价值建构58
第五节 教育规律的逻辑分类68
第六节 教育负功能探析77
第三章 课程教学目标和方式哲学84
第一节 实现三维教学目标统一的有效教学方式85
第二节 两种理性及其与非理性统一的有效教育方式93
第三节 教育的自由价值和方式99
第四节 教育民主的主体间性本质和方式106
第五节 学科和课程分化与综合的辩证法113
第六节 课程改革与教育本质从理念到行动的转变121
第四章 德性教育的理想和目标哲学128
第一节 人文精神的当代特征和形成方式129
第二节 德育的终极关怀与多元价值和方式137
第三节 教育与幸福的合理性关系解读146
第四节 平等与效率相互促进的教育公平论153
第五章 教育哲学的多方面应用161
第一节 当代中国教育哲学的变革162
第二节 教育的唯一性和多样化170
第三节 素质教育的本质特征174
第四节 创新教育的本质特征和形成方式180
第五节 价值理性和工具理性视角观照下的农村教育问题191
第六节 身体的实践性质与教师的楷模先知特点200
第七节 分数面前人人平等的公平性守护和局限性消除204
参考文献210
后记217