图书介绍
中小学科学教育的方法与评价PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 韦进主编 著
- 出版社： 北京：中央民族大学出版社
- ISBN：7810568973
- 出版时间：2004
- 标注页数：238页
- 文件大小：79MB
- 文件页数：247页
- 主题词：中小学－教学研究
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图书目录
第一章 科学教育概述1
第一节 科学的内涵1
一、科学是系统化的理论知识体系2
二、科学是创造知识的认识活动3
三、科学是一种社会结构4
四、科学是社会生产力5
五、科学的文化形态6
第二节 科学教育的目标8
一、近四十年来世界各国科学教育目标的变化8
二、我国的科学教育目标11
第三节 科学教育的特性12
一、客观性13
二、理智性13
三、实践性14
四、准确性15
五、进取性16
第四节 科学教育的内容18
一、科学知识18
二、科学方法23
三、科学精神35
四、科学态度38
五、科学价值40
六、科技意识教育43
七、科学思维训练46
八、科学实践能力培养46
第五节 中小学科学教育的原则47
一、启蒙性原则47
二、渐进性原则48
三、兴趣性原则48
四、创造性原则49
五、个性化原则50
六、系统性原则51
七、实效性原则51
八、科学性原则51
第六节 中小学科学教育的意义51
一、实施“科教兴国”战略的需要52
二、实施素质教育的需要52
三、深化中小学教育改革的需要53
四、国际教育发展趋势对中小学科技教育提出的新要求53
第二章 中小学科学教育的途径与方法55
第一节 中小学科学教育的途径55
一、中小学科技教育课程55
二、学科教学中的科技教育58
三、家庭与社会（社区）的科技教育63
四、中小学的科技教育活动65
第二节 中小学科学教育的方法68
一、中小学科学教育方法的实质和特征68
二、中小学常用的科学教育方法71
第三章 科学教育评价83
第一节 评价的功能与特征83
一、评价的功能83
二、评价的特征85
第二节 评价的类型和指标体系91
一、评价的类型91
二、指标体系93
第三节 等级评分制的现实探索94
一、等级评分制的兴起95
二、对等级评分制的理论思考96
三、等级评分制的现实作用97
第四章 我国中小学的科技教育101
第一节 我国中小学科技教育的发展101
一、转变观念，加强教育，提高学生的科技素质101
二、改革课程，体现教育的科技性102
三、开展丰富多彩的课外科技活动104
四、创造良好的环境，提高教育效果105
五、学科教学中渗透科技教育105
六、团队活动中的科技教育112
第二节 我国中小学科技教育的模式113
一、“科学实践课”模式113
二、“少儿科学院”模式113
三、“创造科技教育”模式114
四、“产业科技教育”模式114
五、“STS”模式115
六、“多渠道并进”模式115
第五章 STS教育117
第一节 STS教育与科技素养117
一、科技素养的定义118
二、科技素养与学科知识125
三、科技素养与经济发展127
四、科技素养与科技文化132
第二节 构建STS课程的基本构想138
一、关于科学教育改革的想法139
二、构建STS课程的基本设想146
三、关于构建STS课程的讨论154
附1：2001～2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要167
附2：2001～2005年中国青少年科学技术普及活动内容与目标177