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1 由住宅小区共享资源治理转型引出的问题1

1.1 当下中国转型社会的制度环境及特征3

1.1.1　始自财政压力的住房制度改革：政府退出供给、责任主体虚置3

1.1.2　经营城市：政府部门与开发商的强势结合5

1.1.3　行政权力管制的惯性依然不减6

1.2　作为治理主体的业主认知不协调8

1.2.1 研究动机和基于偏好分层模型的理论假设9

1.2.2　数据来源、变量构造和信度分析11

1.2.3 独立场景下知识联结形成的认知状态13

1.2.4　复合场景下认知不协调检验15

1.3 问题的提出：治理主体认知不协调和个体间的知识异质性24

1.3.1 治理转型的第一阶段：认知不协调、缺乏决策知识25

1.3.2　知识异质性个体间的策略互动26

1.3.3　关键概念界定：重复博弈中的学习行为与指导策略27

1.4 解决问题的思路、方法和结构安排30

1.4.1　思路和方法30

1.4.2 内容和结构安排33

2 治理转型、知识更新和策略互动中的学习行为35

2.1 共享资源治理研究进展36

2.1.1 共享资源治理模式和经验研究36

2.1.2　共享资源理论研究的行为学视角37

2.1.3　研究现状及本书立意40

2.2 治理转型的知识经济学：治理转型与知识更新41

2.2.1 转型研究的诸种范式41

2.2.2　不确定性、知识及其研究进展46

2.3 个体决策与学习行为：学习模型综述49

2.3.1 关于学习行为理论的发展脉络50

2.3.2　博弈学习模型的进展54

2.4　行为博弈论与实验经济学的新进展58

2.4.1 单个个体学习调整60

2.4.2　多个个体互动中的老练学习和策略指导61

2.5 小结63

3 基于适应性学习和老练学习的信念形成模型和研究设想65

3.1 解释框架的方法论和目的65

3.1.1 方法论个人主义和主观主义认识论65

3.1.2　解释目的67

3.2　基本框架和假定70

3.2.1 适应理性71

3.2.2　个体知识异质性73

3.3 整合的学习模型及其解读74

3.3.1 适应性学习：强化学习模型、信念学习模型和经历加权吸引模型74

3.3.2　老练学习：认知层级理论83

3.3.3 带有老练学习和策略指导的信念形成模型84

3.4　两类参与者间的策略指导：设想与待检验的假设87

3.4.1 老练学习和策略指导存在的可能性87

3.4.2　策略指导的作用机制89

3.5 小结91

4　个体间互动过程中学习行为与策略指导的实验研究93

4.1 研究动机和问题细化94

4.2　实验设计程序和过程96

4.2.1 实验总体过程描述97

4.2.2　博弈支付矩阵99

4.2.3　信念诱导程序101

4.2.4　实验平台z-Tree及程序拓展103

4.3　实验数据与结果的一般性描述104

4.3.1 概念定义及其在实验中的界定104

4.3.2　描述性统计106

4.4　两人3×3、三人3×3×3博弈中策略指导的存在性及其比较114

4.5　参与者采取策略指导行为的动机（激励）117

4.6 知识异质性、信念和决策规则调整的学习过程121

4.6.1 γ-加权信念模型的参数估计算法123

4.6.2　EWA学习模型的参数估计方法128

4.6.3 带有最优响应系数的决策概率模型129

4.6.4　瞻前顾后的EHOS模型参数估计算法132

4.6.5 知识异质性分布与信念形成、决策规则的调整和策略指导的关系135

4.7 小结154

5 问题的解决及启示157

5.1 由理论假设到实验检验的主要结论157

5.1.1 两人3×3、三人3×3×3博弈中均不同程度地存在策略指导行为157

5.1.2　参与者采取策略指导行为的动机（激励）158

5.1.3　知识异质性、信念和决策规则调整的学习过程158

5.2　照应现实问题可能的解决方案161

5.3　本书研究的创新点163

5.4　个体行为研究的启示164

参考文献167

附录A 南京市住宅小区共享资源治理调查问卷179

A1　2003年调查问卷179

A2　2005年调查问卷183

附录B Exp1和Exp3实验说明书187

索引191

跋195