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理论篇3

一、校本研修概述3

（一）校本培训的产生3

（二）校本培训的界定5

（三）教师专业发展与校本发展7

（四）基础教育课程改革与校本研修13

二、校本培训的实施16

（一）开展校本培训的程序16

（二）建立有效的校本培训支持系统24

（三）校本培训与旧培训模式相比突出的优势28

（四）校本研修的内容32

三、校本研修的类型33

（一）按实施研修的范围划分34

（二）按组织形式划分36

四、校本研修的常见方法39

五、校本研修实施中应当注意的问题42

（一）强化校本研究在校本培训中的作用42

（二）反思是校本培训的重要方式45

（三）校本培训中应当注意的几个问题47

实践·经验篇55

案例1　开展校本培训的经验 浙江省树德中学55

案例2　适应课改需求 重建校本培训模式　牡丹江市新华小学59

案例3 网络环境下的校本培训　齐齐哈尔市全福小学64

案例4　创新型教师校本培训的实践 浙江省新昌县澄潭中学69

案例5 校本培训案例 江苏锡南中学81

案例6 充分发挥校本培训的功能　努力促进教师素质的整体提高 黑龙江省绥化市第六中学85

案例7 扎扎实实开展校本培训 努力建设高水平的教师队伍 黑龙江省哈尔滨市安静小学校95

案例8 构建教师校本化培训的操作平台 全面推进中小学教师继续教育 密山市教师进修学校106

案例9 构建有特点的校本培训 建设有特色的教师队伍 四川省绵阳市花园实验小学112

案例10 创造性开展校本培训工作 全面提高教师综合素质　哈尔滨市复华小学115

案例11 深化校本研修，提高教师素质，推动基础教育课程改革 讷河市教师进修学校122

案例12 在校本课程开发中推进校本师训 江苏省无锡市辅仁高级中学128