图书介绍
新旧之间 教育哲学的嬗变PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陶志琼著 著
- 出版社： 重庆：重庆出版社
- ISBN：7536664222
- 出版时间：2003
- 标注页数：425页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：437页
- 主题词：
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图书目录
目录1
自序1
【上编：教育哲学何所是】3
第一章 引论3
第一节 什么是教育哲学：他人的观点7
第二节 什么是教育哲学：自己的看法24
第三节 学习、研究教育哲学的原则和方法39
第二章 教育哲学的昨天、今天和明天46
第一节 教育哲学的昨天和今天46
第二节 教育哲学的明天——前景展望60
第三章 什么是教育哲学的特质70
第一节 教育哲学是关于“穷理尽性”的学问73
第二节 教育哲学是关于构建必要的教育乌托邦的学问76
第三节 教育哲学是关于“始终保持心灵的自由思考”的学问78
第四章 中国传统教育哲学思想简析82
第一节 春秋战国时期的百家争鸣85
第二节 中国教育哲学思想的三次大变化91
第三节 中国古代教育哲学思想的主要特点101
第五章 马克思主义教育哲学118
第一节 马克思主义教育哲学主要内容119
第二节 对马克思主义教育哲学的简要评析134
第六章 教育目的论探析140
第一节 我们是否需要教育目的？141
第二节 什么是教育目的？143
第三节 制定教育目的的理论依据及基本原则是什么？156
第四节 教育目的的作用159
第七章 人文主义教育与科学主义教育的关系161
第一节 什么是人文主义教育？162
第二节 什么是科学主义教育？176
第三节 什么是科学人文主义教育？187
第一节 ××教育研究、改革与实验的“沉思录”——没有答案的质疑201
【下编：教育哲学何所为】201
第八章 关于“主体性教育研究”的批判及其他201
第二节 “主体性教育”中的“主体是谁？”208
第三节 “主体性教育”中的“主体性”是什么？211
第四节 为什么“主体性教育研究”会成为时尚？220
第五节 从“上帝之死”到“人之死”226
第六节 教育研究者“闭门造车”的研究该指导谁？230
附录：有主体精神的学生和老师：孙悟空与菩提祖师232
第九章 对素质教育的实话实说239
第一节 对素质教育“发热”的思考240
第二节 对素质教育棘手的探讨241
第三节 亦喜亦忧的素质教育243
第四节 素质教育内涵及质疑245
第十章 与“新”相关的教育哲学主题250
第一节 面对知识经济观念的诱惑：教育需要学会抵制251
第二节 关于创新教育与教育创新的几个问题的探讨262
第三节 关于“创造性人才”及其“读德”的理性思考278
第四节 关于新课程的几个问题的思考287
第十一章 区域化基础教育均衡化的理论及实践研究310
第一节 区域化基础教育均衡化的含义及理论基础311
第二节 坚持区域基础教育均衡化发展的现实意义316
第三节 推进区域化基础教育均衡发展的指导思想、基本原则及其需要处理的几个关系319
第四节 推进区域化基础教育均衡发展的目标及措施321
第五节 对教育均衡发展实践的反思326
第十二章 未来主义的教育哲学评析330
第一节 流派纷呈的未来主义教育哲学简介330
第二节 对未来主义教育哲学流派的评析338
第三节 未来主义各派对于教育哲学的建树是什么341
参考文献345
附录：已出教育哲学部分著作目录351
后记423