图书介绍
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- 张大均主编 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：7107172727
- 出版时间：2004
- 标注页数：607页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：617页
- 主题词：教育心理学－研究生－教材
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图书目录
第一章 绪论9
第一节 教育心理学的研究对象与学科体系9
第二节 教育心理学的研究方法16
第三节 教育心理学的发展历史30
第二章 教育心理学的基本理论41
第一节 科学的心理发展观41
第二节 学习的基本理论59
第三节 教学的基本理论72
第三章 学习动机80
第一节 学习动机概述80
第二节 学习动机的理论87
第三节 学习动机的培养和激发97
第四章 陈述性知识的学习111
第一节 陈述性知识概述111
第二节 陈述性知识的习得与巩固119
第三节 陈述性知识的迁移与应用134
第一节 程序性知识概述146
第五章 程序性知识的学习146
第二节 智慧技能的形成153
第三节 认知策略的学习165
第四节 动作技能的形成172
第六章 问题解决及其教学182
第一节 问题解决概述182
第二节 问题解决的心理过程189
第三节 影响问题解决的因素196
第四节 问题解决能力的培养206
第一节 创造力概述211
第七章 创造力及其培养211
第二节 影响创造力发展的主要因素221
第三节 创造力的测量230
第四节 创造力的培养237
第八章 学习策略246
第一节 学习策略概述246
第二节 通用学习策略256
第三节 学习策略的教学272
第一节 品德概述282
第九章 品德及其形成282
第二节 品德的发展287
第三节 品德态度的形成与改变308
第四节 过错行为和不良品德的转化与矫正314
第十章 心理健康教育322
第一节 心理健康概述322
第二节 心理评估330
第三节 心理辅导342
第四节 学生中常见的心理行为问题及其干预353
第一节 美育心理概述364
第十一章 美育心理364
第二节 青少年审美心理的发展371
第三节 美育的心理效应、途径和方法386
第十二章 教师心理401
第一节 教师的职业结构特点401
第二节 教师的威信与教育成效425
第三节 教师的成长与发展432
第一节 教学设计概述450
第十三章 教学设计的心理学问题450
第二节 教学设计的基本要素458
第三节 不同类型的教学设计477
第十四章 学生的心理差异与因材施教489
第一节 心理差异与教育489
第二节 优等生与后进生学习差异的对比分析503
第三节 面向差异的主要教学方法516
第十五章 班级中的人际关系525
第一节 班级人际关系概述525
第二节 班级中的同伴关系534
第三节 班级中的师生关系541
第十六章 教学交往与课堂互动558
第一节 教学交往概述558
第二节 师生交往的心理结构与功能573
第三节 教学交往的特征与条件583
第四节 课堂教学互动592
主要参考文献603