图书介绍
综合科学课程开发范式论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 周勇著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030278630
- 出版时间：2010
- 标注页数：246页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：254页
- 主题词：课程－教学研究－中小学
PDF下载
下载说明
综合科学课程开发范式论PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
绪论1
第一节 研究问题的提出1
第二节 研究思路与内容构架3
第三节 关键词的界定4
第一章 分科科学课程开发范式的历史检视8
第一节 分科科学课程开发范式的诞生8
第二节 分科科学课程的“课程属性”及其缺陷9
第三节 分科科学课程开发策略及其弊端20
本章小结25
第二章 综合科学课程开发范式的基本特征27
第一节 综合课程开发的策略原理27
第二节 综合课程的“统整属性”32
第三节 综合科学课程的属性特质与策略特征37
本章小结51
第三章 国际综合科学课程开发概览53
第一节 “公民科学素养”概念的形成与演变过程53
第二节 国际综合科学课程开发范式的特点与趋势66
本章小结76
第四章 美国综合科学课程开发范式研究78
第一节 美国新一轮基础教育科学课程改革的背景78
第二节 美国综合科学课程开发的理念82
第三节 美国综合科学课程的目标定位策略90
第四节 美国综合科学课程的内容选择策略94
第五节 美国综合科学课程的统整方式102
第六节 美国综合科学课程的实施策略104
第七节 美国综合科学课程的评价策略112
本章小结117
第五章 加拿大综合科学课程开发范式研究119
第一节 加拿大STS综合科学课程开发的背景119
第二节 加拿大STS综合科学课程开发的理念与目标定位121
第三节 加拿大STS综合科学课程的内容选择策略124
第四节 加拿大STS综合科学课程的统整方式125
第五节 加拿大STS综合科学课程的实施策略129
第六节 加拿大STS综合科学课程的评价策略136
本章小结138
第六章 我国科学课程开发的历史透视140
第一节 新中国成立前我国科学课程开发140
第二节 新中国成立后至20世纪末我国科学课程开发147
本章小结159
第七章 我国地区性综合科学课程开发范式研究162
第一节 上海市综合科学课程开发的背景与概况162
第二节 上海市综合科学课程的开发理念163
第三节 上海市综合科学课程的目标定位165
第四节 上海市综合科学课程内容选择的特点166
第五节 上海市综合科学课程的统整方式173
第六节 上海市综合科学课程的实施与评价策略177
本章小结178
第八章 我国国家性综合科学课程开发范式研究180
第一节 我国新世纪综合科学课程开发的背景180
第二节 我国新世纪综合科学课程开发的理念182
第三节 我国新世纪综合科学课程目标定位与内容选择策略191
第四节 我国新世纪综合科学课程的统整方式200
第五节 我国新世纪综合科学课程的实施策略207
第六节 我国新世纪综合科学课程的评价策略214
本章小结220
第九章 中外综合科学课程开发范式的比较与启示221
第一节 我国新世纪综合科学课程开发范式的问题反思221
第二节 中外综合科学课程科学素养架构比较与启示223
第三节 中国和美国综合科学课程开发范式比较与启示226
第四节 中国和加拿大综合科学课程开发范式比较与启示231
参考文献241
后记245