图书介绍
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- 赵卿敏著 著
- 出版社： 武汉：华中科技大学出版社
- ISBN：7560932770
- 出版时间：2004
- 标注页数：277页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：290页
- 主题词：
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图书目录
绪论1
第一节 本书几个核心概念的界定1
第二节 本书的结构与安排6
上篇 课程理论的哲学基础9
第一章 课程与哲学9
第一节 课程与哲学的关系9
第二节 西方哲学课程观的历史沿革12
第一节 进步主义教育哲学概况22
第二章 进步主义教育哲学及其课程观22
第二节 进步主义的主要观点25
第三节 进步主义的课程观34
第四节 对进步主义教育哲学及其课程观的评议38
第三章 永恒主义教育哲学及其课程观45
第一节 永恒主义教育哲学概况45
第二节 永恒主义的主要观点49
第三节 永恒主义的课程观55
第四节 对永恒主义教育哲学及其课程观的评议58
第一节 要素主义教育哲学概况65
第四章 要素主义教育哲学及其课程观65
第二节 要素主义的主要观点68
第三节 要素主义的课程观72
第四节 对要素主义教育哲学及其课程观的评议78
第五章 后现代课程观84
第一节 后现代哲学概况84
第二节 后现代教育哲学的主要观点93
第三节 后现代主义的课程观100
第四节 对后现代课程观的评议103
中篇 课程理论的心理学基础105
第六章 课程与心理学105
第一节 课程与心理学的关系105
第二节 西方古代和近代心理学的发展108
第七章 行为主义心理学及其课程观116
第一节 行为主义心理学概况116
第二节 行为主义的主要观点121
第三节 行为主义的课程观129
第四节 对行为主义心理学及其课程观的评议133
第一节 建构主义心理学概况137
第八章 建构主义心理学及其课程观137
第二节 建构主义心理学的主要观点141
第三节 建构主义心理学的课程观147
第四节 对建构主义心理学及其课程观的评议153
第九章 信息加工心理学及其课程观157
第一节 信息加工心理学概况157
第二节 信息加工心理学的主要观点159
第三节 信息加工心理学的主要研究成果167
第四节 对信息加工心理学的评议171
第十章 人本主义心理学及其课程观176
第一节 人本主义心理学概况176
第二节 人本主义心理学的主要观点179
第三节 人本主义心理学的课程观186
第四节 对人本主义心理学及其课程观的评议194
第十一章 课程与社会学199
第一节 课程与社会学的关系199
下篇 课程理论的社会学基础199
第二节 社会学及其课程观的历史沿革203
第十二章 结构功能主义社会学及其课程观211
第一节 结构功能主义社会学概况211
第二节 结构功能主义社会学的主要观点213
第三节 结构功能主义社会学的教育与课程观222
第四节 对结构功能主义社会学及其课程观的评议227
第一节 冲突论社会学概况231
第十三章 冲突论社会学及其课程观231
第二节 冲突论社会学的主要观点233
第三节 冲突论社会学的教育与课程观241
第四节 对冲突论社会学及其课程观的评议245
第十四章 解释论社会学及其课程观250
第一节 解释论社会学概况250
第二节 解释论社会学的主要观点252
第三节 解释论社会学的教育与课程观262
第四节 对解释论社会学及其课程观的评议266
参考文献270