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目录1

第一章　心理学导论1

第一节　心理学的研究对象和任务2

一、心理学的研究对象2

二、心理学研究的意义和基本任务3

三、心理学的性质和分支5

第二节　科学的心理观7

一、心理是脑的机能7

二、心理是客观现实的主观映象9

三、人的心理在实践活动中产生发展10

一、心理学的历史和流派11

第三节　心理学的发展11

二、心理学的发展现状13

第四节　心理学研究的原则和方法15

一、心理学研究的指导思想和基本原则15

二、心理学研究的类型与方法16

三、心理学研究的基本程序20

第二章　意识与注意24

第一节　意识概述25

一、什么是意识25

二、意识的状态25

三、自我意识26

四、大学生自我意识的发展与培养28

一、注意的概念30

第二节　注意概述30

二、注意是心理活动的组织特性31

三、注意的种类31

第三节　注意品质的培养32

一、注意的基本品质32

二、良好注意品质的自我培养34

第三章　感觉和知觉37

第一节　感觉和知觉概述37

一、感觉的一般概述37

二、知觉的一般概念39

三、感知觉的水平及其种类40

一、感受性及其变化45

第二节　感知觉的一般规律45

二、知觉的特征及其影响因素48

三、感知觉规律在自我教育中的运用52

第三节　社会知觉54

一、社会知觉的一般概念54

二、社会认知的过程55

三、社会认知中的几种效应56

第四章　记忆与学习60

第一节　记忆概述61

一、记忆的概念61

二、记忆的分类61

三、记忆的基本过程63

四、记忆表象64

五、记忆的测量方法65

一、遗忘进程及其影响因素66

第二节　记忆的一般规律66

二、影响识记的因素68

三、影响保持的因素68

四、影响回忆的因素69

第三节 良好记忆品质的培养及运用70

一、良好的记忆品质及其培养70

二、记忆规律在自我教育中的运用71

第四节　学习72

一、学习与人生73

二、学习的分类73

三、学习理论及其应用74

四、学习策略76

一、思维的一般概念79

第五章　思维与想象79

第一节　思维概述79

二、思维的品质83

第二节　想象一般概述84

一、想象的概念84

二、想象的种类85

第三节　思维的一般规律87

一、解决问题的思维过程87

二、影响解决问题的心理因素88

三、创造性思维89

四、思维规律在自我教育中的运用90

第六章　情绪和情感93

二、情绪和情感的区别94

一、情绪情感的一般概念94

第一节　情绪情感概述94

三、情绪情感的种类95

四、情绪情感的表达98

第二节　情绪情感的一般规律99

一、情绪情感的特性99

二、情绪情感的功能100

三、情绪发生的心理机制102

四、情绪情感在学习中的作用102

五、情感规律在自我教育中的运用103

第七章　意志106

第一节　意志概述106

一、意志的概念106

二、意志行动的特征107

三、意志的社会历史性108

第二节　意志的一般规律109

一、意志与认识、情感的关系109

二、意志与动机110

三、意志行动的过程110

第三节　意志品质的特征与培养112

一、意志品质的基本特征112

二、良好意志品质的培养113

三、意志规律在自我教育中的应用115

第八章　个性倾向性117

第一节　需要117

一、需要的一般概述117

二、需要理论120

三、需要的发展和调适122

一、动机的一般概述123

第二节　动机123

二、动机与行为126

三、动机理论127

第三节　兴趣131

一、兴趣的一般概述131

二、影响兴趣形成的因素132

三、良好兴趣的品质结构133

第九章　技能136

第一节　技能概述136

一、什么是技能136

二、技能的分类137

四、熟练与习惯138

三、技能与知识138

第二节　智力技能的形成139

一、加里培林的理论139

二、冯忠良的理论140

第三节　操作技能的形成142

一、操作技能形成的阶段142

二、操作技能形成的标志143

三、操作技能形成的条件144

第十章　能力151

第一节　能力概述151

一、能力的一般概念151

二、能力的种类152

三、智力的概念和智力结构理论154

第二节　能力的一般规律159

一、能力的个别差异159

二、影响能力发展的因素161

三、能力与知识、技能的关系164

四、智力与非智力的关系164

五、能力规律在自我教育中的运用165

第十一章　气质与性格168

第一节　气质概述168

一、气质的一般概念168

二、气质的类型170

三、气质的一般性规律172

四、气质的测量173

五、气质规律在实践活动中的应用174

第二节　性格概述177

一、性格的一般概念177

二、性格的结构与类型178

三、性格的一般规律181

第十二章　群体心理与人际交往186

第一节　群体心理概述186

一、群体的一般概念186

二、群体的特征和类型187

三、群体的社会心理影响188

四、学校中的群体心理现象190

第二节　人际关系概述192

一、人际关系的一般概念192

二、人际关系的特征和种类192

三、人际交往的一般规律193

四、交往规律在自我教育中的运用195

第十三章　心理发展与心理卫生199

第一节　心理发展概述200

一、心理发展的一般概念200

二、影响心理发展的主要因素200

三、心理发展的规律201

四、不同年龄阶段的心理发展202

第二节　心理卫生205

一、心理卫生概述205

二、心理健康的标准和特征205

三、影响心理健康的因素206

四、心理卫生的原则207

一、儿童期心理卫生208

第三节　个体心理卫生208

二、少年期心理卫生211

三、青年期心理卫生211

四、中年期心理卫生212

五、老年期心理卫生213

第四节　群体心理卫生213

一、家庭心理卫生213

二、学校心理卫生215

三、工作单位心理卫生216

四、社区心理卫生217

第十四章　大学生常见心理问题与调适220

二、大学生心理问题产生的原因221

一、大学生心理健康状况221

第一节　大学生心理健康概述221

三、大学生心理健康教育的内容和方法223

第二节　大学生常见心理问题调适225

一、常见的情绪困扰与调适225

二、大学生中常见的人格障碍及其矫正227

三、交往和爱情方面的心理问题与229

调适229

四、大学生择业中的心理问题与调适232

五、竞争中的心理问题及克服233

六、大学生挫折心理与调适234

七、适应中的心理问题与调适236

一、心理评估的基本概念245

第一节　心理评估概述245

第十五章　心理评估与测验245

二、心理评估的方法246

第二节　心理测验概述247

一、心理测验的概念247

二、心理测验的类型247

三、心理测验的基本特征248

四、心理测验的编制及实施249

第三节　心理测验评定量表250

一、智力测验250

二、人格测验253

三、记忆测验260

四、临床症状测验261

参考文献272