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第一章　教育研究概述1

第一节　教育研究的意义2

一、教育研究的基本内涵2

二、教育研究的意义4

第二节　教育研究的类型与基本过程7

一、教育研究的类型7

二、教育研究的基本过程10

第三节　教育研究的基本原则14

一、客观性原则15

二、创新性原则16

三、理论联系实际原则16

四、定量与定性相结合原则17

五、伦理原则18

思考与练习20

拓展性阅读导航20

第二章　教育研究的选题与设计21

第一节　研究课题的选定22

一、选定教育研究课题的意义22

二、如何选定教育研究课题26

第二节　课题论证与文献检索32

一、课题论证的目的32

二、课题论证的途径、内容和形式33

三、文献检索37

第三节　课题研究方案的形成40

一、课题研究方案的设计40

二、课题研究方案的制定47

思考与练习49

拓展性阅读导航50

第三章　教育观察研究56

第一节　教育观察研究概述57

一、教育观察研究的含义及作用57

二、教育观察研究的特征60

三、教育观察研究的分类61

第二节　教育观察研究的方法63

一、描述记录法63

二、取样记录法66

三、行为检核法70

一、教育观察研究实施的基本原则72

第三节　教育观察研究的实施72

二、教育观察研究的实施步骤73

三、运用教育观察研究应注意的问题78

思考与练习81

拓展性阅读导航81

第四章　教育调查研究82

第一节　教育调查研究概述83

一、教育调查研究的意义83

二、教育调查研究的类型85

三、教育调查研究的步骤87

第二节 问卷调查研究89

一、问卷调查研究的特点89

二、问卷的编制90

三、问题的设计91

四、问卷的使用和分析94

第三节　访谈调查研究95

一、访谈调查研究的概念和特点95

二、访谈调查研究的类型97

三、访谈调查研究的程序与技巧98

一、测量调查研究概述101

第四节　测量调查研究101

二、测量调查表的编制及程序104

三、测量调查研究的基本要求106

思考与练习108

拓展性阅读导航108

第五章 教育实验研究112

第一节　教育实验研究概述113

一、教育实验研究的含义113

二、教育实验研究的特点114

三、教育实验研究的基本因素115

四、教育实验研究的基本类型117

五、教育实验研究的作用118

六、教育实验研究的过程119

第二节　教育实验的设计124

一、良好实验设计的基本特征124

二、实验设计的内容125

三、实验设计的程序127

四、教育实验设计模式128

五、实验效度134

六、教育实验中常见的问题137

拓展性阅读导航140

思考与练习140

第六章　教育经验总结148

第一节 教育经验总结概述149

一、经验、教育经验、教育经验总结149

二、教育经验总结的特点150

三、教育经验总结在教育科研活动中的地位与作用150

第二节　教育经验总结的方式、过程152

一、本人教育经验的总结152

二、他人教育经验的总结154

第三节　运用教育经验总结的一般要求161

一、教育经验总结必须有坚实的客观基础161

二、教育经验总结应具有代表性162

三、教育经验总结应全面研究相关教育经验162

四、教育经验总结应抓经验的内在本质162

五、教育经验总结应以创新为最终追求163

思考与练习163

拓展性阅读导航163

第七章 教育行动研究164

一、教育行动研究的产生与发展165

第一节 教育行动研究概述165

二、教育行动研究的含义与特征167

三、教育行动研究的适用范围与局限169

四、教育行动研究对教师的意义172

第二节 教育行动研究的步骤173

一、计划174

二、实施176

三、观察176

四、反思　177

一、问题发现178

第三节　教育行动研究的策略178

二、资料收集179

三、人员组合 　181

四、成果表达与评估182

思考与练习184

拓展性阅读导航184

第八章　教育叙事研究188

第一节 教育叙事研究概述189

一、什么是教育叙事研究189

二、教育叙事研究的特点190

三、教育叙事研究的意义194

一、教学叙事196

第二节　教育叙事研究的内容196

二、德育叙事199

三、管理叙事 　203

四、生活叙事 　205

第三节 教育叙事研究的过程208

一、从问题到现场——教育叙事的准备阶段208

二、从现场到现场文本——教育叙事研究的实施阶段211

三、从现场文本到研究文本——教育叙事研究的总结阶段　213

一、勤于学、敏于思、勇于行216

第四节 教育叙事研究应注意的问题216

二、教育叙事是有意义的故事叙述217

三、教育故事的评价是多元的218

四、自传叙事——教育叙事研究的理想状态219

思考与练习220

拓展性阅读导航220

第九章　教育研究资料的整理与分析226

第一节 质的研究资料的整理与分析228

一、质的研究资料的整理228

二、质的研究资料的分析230

第二节 量的研究资料的整理与分析236

一、量的研究资料的整理236

二、量的研究资料的分析244

思考与练习274

拓展性阅读导航274

第十章　教育研究成果的表述与评价275

第一节 教育研究成果表述276

一、教育研究成果的含义及分类276

三、教育研究成果表述的一般步骤278

二、教育研究成果表述的目的278

四、教育研究成果表述的形式280

五、教育研究成果表述的要求291

第二节 教育研究成果评价295

一、教育研究成果评价的意义295

二、教育研究成果评价的内容296

三、教育研究成果评价的标准及指标体系298

四、教育研究成果评价的方式及方法299

五、教育研究成果评价应注意的问题300

思考与练习301

拓展性阅读导航302