图书介绍
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- 吕世虎，巩增泰编著 著
- 出版社： 北京：中国人民大学出版社
- ISBN：7801891945
- 出版时间：2006
- 标注页数：168页
- 文件大小：3MB
- 文件页数：176页
- 主题词：课程－教学改革－中小学
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图书目录
一、学习方式研究的背景1
第一单元 学习方式概述1
二、学习方式研究的流派及主要观点8
三、学习方式的基本含义及特点11
四、学习方式的分类14
五、学习方式与学习者的发展20
第二单元 国内外基础教育阶段学生学习现状分析23
一、我国基础教育阶段学生学习现状分析23
二、国外基础教育阶段学生的学习现状与发展趋势30
一、转变学习方式是时代发展的要求41
第三单元 转变学习方式的必要性41
二、转变学习方式是学习理论研究发展的要求47
三、转变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心任务51
第四单元 自主学习57
一、自主学习的背景57
二、国内外学者关于自主学习的论述62
三、自主学习的涵义65
四、自主学习的特征67
五、自主学习的价值71
六、新课程实施自主学习的教学策略74
七、自主学习的教学实例79
第五单元 合作学习81
一、合作学习的背景81
二、合作学习的涵义与特征85
三、合作学习的价值88
四、新课程实施中合作学习的教学策略91
第六单元 探究学习102
一、探究学习的背景102
二、探究学习的涵义及特征105
三、探究学习的作用和价值111
四、实施探究学习的教学策略112
第七单元 研究性学习121
一、研究性学习产生的背景121
二、研究性学习的涵义及特征129
三、研究性学习的价值136
四、新课程实施中研究性学习的教学策略144
第八单元 学习方式多样化161
一、转变学习方式的实质是实现学习方式多样化161
二、实现学习方式多样化的教学策略163