图书介绍
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- 陈惠英主编 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501953716
- 出版时间：2006
- 标注页数：137页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：149页
- 主题词：学生－资源－研究
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图书目录
Contents第一章 什么是学生资源1
一、让我们一同构建学生资源1
二、学生资源的定义5
三、学生资源的特点5
四、学生资源的种类6
五、实践操练11
第二章 学生资源的捕捉与利用16
一、捕捉学生资源的三十二字方针16
二、学生资源的利用方法17
三、学生资源捕捉与利用流程20
四、捕捉与利用学生资源案例分析21
一石激起千层浪21
厕所中的回声24
作业本中的学生资源25
课本剧中的学生资源26
“二月春风”别出心裁28
环境对学生的影响29
这样调整更有利于学生能力的培养31
教学《早发白帝城》32
教育学生自救的好案例33
牛的思考34
五、如何分析研究案例36
我的妈妈不上班36
“学生的质疑解了我的围”分析39
学生集体资源的处理41
在学生资源利用过程中如何进行个案分析之我见47
六、教师捕捉与利用学生资源的研究论文49
英语课堂中学生资源的“冷处理”、“温处理”及“热处理”49
例说课堂教学中捕捉与利用学生资源的时机与技巧51
课堂中学生错误资源的利用53
学生资源处理的及时性延时性研究58
“分外”的教育61
一、学生资源开发的方法63
第三章 学生资源的开发63
二、学生资源开发的原则67
三、学生资源开发案例列举68
课堂上培养学生资源的一点体会68
浅谈对学生资源的开发70
关于历史学科中开发学生资源的几点思考72
教师是学生资源生成的促成者73
学生资源的利用与开发的前提——重视教师自身资源75
课堂中学生资源流失的原因简析77
因教师因素造成学生资源流失归因初探80
第四章 实验教师成长故事84
泪水84
学生资源课题伴我成长86
重塑一个我88
烙印90
梦之遥，路之远92
启示95
摸着石头过河96
变化99
沟通是一种态度101
课题研究促我行104
研究学生资源，改善课堂教学106
学生资源“转移”了我的注意力110
参加学生资源利用课题组以来的体会112
从困惑中走出来113
“学生资源”的学习、研究与利用116
发掘学生主体资源 促进学生发展119
学生资源观的形成123
利用学生资源开展探究活动124
解读“学生资源” 对话“教师素质”126
专题研究是推进教师专业发展的一条捷径130
参考文献135
后记137