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导论篇1

第一章 问题提出2

第一节 问题的产生2

一、规模扩大与效益提高问题2

二、资源重组与资源利用率问题4

三、学科并列与学科融合问题5

四、调整布局与优化结构问题7

第二节 融合的主要原则与问题8

一、融合与发展的原则8

二、融合与发展的主要问题10

第三节 融合的目标、难点与方略13

一、融合的目标14

二、融合的难点15

三、融合的方略18

第四节 合并高校科学发展的内涵、定位及重点21

一、合并高校科学发展的内涵22

二、合并高校的目标定位24

三、合并高校战略发展重点27

第五节 融合与发展的辩证关系31

一、融合、发展、改革三者的关系31

二、融合必须以发展为主线33

三、融合必须改进思想政治工作35

融 合篇37

第二章 表层融合38

第一节 校名的融合与更名38

一、高校更名的历史39

二、高校合并中的校名融合与更名40

三、院校更名应遵循的原则41

第二节 管理体制的融合与完善44

一、高校合并的类型44

二、合并高校管理体制模式、运行状态、存在的问题及原因对策48

三、合并高校管理体制改革和完善的方向54

第三节 财务的融合57

一、财务融合的主要内容57

二、财务融合的途径58

三、财务融合必须注意的问题61

第四节 多校区的融合与管理61

一、合并高校多校区形成的过程62

二、合并高校多校区管理的特点63

三、合并高校多校区融合管理的基本途径65

第三章 深度融合74

第一节 学科融合74

一、学科融合和发展的背景与意义75

二、学科融合和发展的条件与制约因素76

三、学科融合与发展的主要途径78

第二节 干部教师融合81

一、合并高校干部教师融合存在的难题81

二、合并高校干部教师融合难题的原因分析83

三、解好合并高校干部教师融合难题的主要方法85

第三节 专业的融合88

一、专业融合需要处理好的关系88

二、专业交融中的文理渗透91

三、专业交融中的理工互动92

第四节 学位点交融与建设96

一、问题及其分析97

二、交融与建设路径100

第四章 核心融合105

第一节 办学理念与大学校训的融合106

一、办学理念与大学校训的内涵106

二、大学校训的理念分析107

三、具有我国大学特色的办学理念109

四、合并高校办学理念的融合113

第二节 大学定位115

一、大学的层次定位与定位的非概念化115

二、传统的传承117

三、新氛围的形成120

第三节 大学文化的融合123

一、高校合并应考虑文化的独立性的内在因素123

二、合并大学的文化差异是文化冲突的缘由126

三、合并高校文化冲突的分析129

四、合并高校文化融合的途径132

第四节 大学精神的融合135

一、大学精神融合的困难135

二、大学精神具有的功能137

三、大学精神融合的内涵140

四、大学精神融合的途径142

发展篇145

第五章 合并高校的发展观念146

第一节 合并高校的发展观念146

一、发展是合并办学高校的主题146

二、发展观念中存在的一些认识误区148

三、合并办学高校应确立科学的发展观150

第二节 合并高校发展中的几个特殊性问题157

一、多校区管理问题157

二、农科教育在合并高校中的发展问题164

三、合并高校的干部人事制度改革问题171

第六章 合并高校的发展战略174

第一节 合并高校的发展策略174

一、科学编制发展规划174

二、正确处理发展策略中的几个关系180

三、把握合并后发展的战略重点184

第二节 合并高校发展的战略选择188

一、选择发展战略应遵循的原则188

二、合并高校可以选择的十大发展战略189

第七章 和谐发展206

第一节 和谐发展的意义206

一、科学发展观的实质206

二、和谐发展的特征208

三、和谐发展的意义209

第二节 和谐发展的难点210

一、重物轻人，目标偏颇210

二、盲目攀比，结构失衡211

三、使命模糊，功能失调212

四、体制制约，机制缺失213

第三节 和谐发展的方略214

一、落实以人为本、全面兼顾的发展观，整合高校发展目标214

二、树立扬正抑负、主动适应的发展观，完善高校的适应功能215

三、树立统筹协调、持续有序的发展观，健全高校的运行机制216

第八章 可持续发展217

第一节 可持续发展的内涵及影响因素217

一、合并高校可持续发展的基本内涵217

二、合并高校可持续发展的因素分析218

三、可持续发展的战略目标基础220

四、可持续发展的战略对策221

第二节 可持续发展的理念及主要工作途径223

一、可持续发展的理念223

二、可持续发展的主要途径225

第三节 可持续发展的战略229

一、特色发展战略229

二、人才发展战略230

三、科研与科技开发战略231

第九章 跨越式发展232

第一节 高校跨越式发展的本质内涵232

第二节 跨越式发展的条件因素234

第三节 跨越式发展的目标定位236

第四节 跨越式发展的战略对策237

一、整体追赶、局部跨越238

二、打造品牌、特色立校238

三、改革驱动、制度创新239

四、以人为本、民主办学240

第十章 开放式发展241

第一节 开放式发展的内涵及意义241

一、开放式发展的内涵241

二、开放式发展的意义242

第二节 开放式发展的主要思路243

一、牢固树立科学的教育发展观243

二、构建开放式的人才培养体系244

三、增强社会服务和国际交往能力245

第三节 开放式发展的主要渠道246

一、引进外智，为我所用246

二、推进中外合作办学，引进国外优质教育资源247

三、招收外国留学生和加强对外汉语教学247

四、举办国际学术会议和鼓励教师到国外交流进修248

五、做好对外宣传，争取国外资金资助249

后 续篇250

第十一章 后合并时代高校的战略251

第一节 高校战略联盟的特征及其比较优势252

一、高校战略联盟的特征252

二、高校战略联盟的比较优势253

第二节 高校战略联盟的模式选择255

一、资源共享模式255

二、学分互换模式255

三、共同开发项目模式256

四、合作办学模式257

五、联邦模式257

第三节 建立高校战略联盟应注意的问题258

一、正确认识战略联盟的重要作用258

二、正确制定战略联盟规划258

三、培育高校的核心能力259

四、坚持循序渐进原则260

五、建立理想的组织机构260

六、预判高校管理的难度260

第十二章 “长三角”高校科学联合与协作262

第一节 “长三角”高校协作与联合的背景263

第二节 “长三角”高校协作与联合的导向264

一、扬长避短，发挥特色264

二、加强调节，分工协作265

三、强强合作，整体提高266

第三节 “长三角”高校协作与联合的途径267

一、提高认识，主动参与，积极行动267

二、政策配套，组织保障，机构协调268

三、整体规划，适度调整，合理发展268

四、整合资源，优化配置，追求效率269

参考资料271

后记276