图书介绍
机制创新 区域加强课程领导的主动作为 来自“上海市基础教育创新试验区”的报告PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 区域加强学校课程领导的机制创新实践研究项目组著 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544468213
- 出版时间：2016
- 标注页数：250页
- 文件大小：88MB
- 文件页数：259页
- 主题词：基础教育－课程改革－研究报告－上海市
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图书目录
第一部分 总报告3
“区域加强学校课程领导的机制创新实践研究”结题报告3
一、研究背景3
（一）区域基础教育转型对学校课程领导力提出新要求3
（二）加强学校课程领导需要更多维度新设计4
（三）区域学校课程领导面临新挑战5
1．基于学生发展诉求的课程，需要提升品质和完善架构5
2．承担课程与教学改革的教师，需要新课程与新平台6
3．体现课程领导实效的课程实施，需要课堂教学的转型与变革6
4．面向学校和学生的督导评估，需要评价方式的重构与创新7
二、研究目标与内容7
（一）研究目标7
1．建立课程建设、教师专业发展、课堂教学变革、督导评估四大机制7
2．探索四大机制协同运转的方式7
3．切实提升区域内学校课程领导力8
（二）核心概念8
1．“学校课程领导”旨在实现课程发展和改革的目标8
2．“区域”是指对应人们行为模式和秩序格局的地理区位8
3．“机制”是指区域内教育元素相互作用的规则和程序的协同运作9
（三）研究内容9
1．区域加强学校课程领导的四大机制的建设研究9
2．区域加强学校课程领导的四大机制的关系、架构与运行9
3．区域加强学校课程领导的四大机制的成效研究9
三、研究过程与方法10
（一）研究推进的基本过程10
1．准备阶段：形成研究方案和推进思路10
2．实施阶段：注重分项研究与联合推进10
3．总结阶段：侧重成效评估和成果分享10
（二）研究方法11
1．行动研究法11
2．文献研究法11
3．调查研究法11
（三）研究路径11
四、研究成果13
（一）明晰区域加强学校课程领导机制创新的理论逻辑13
1．系统变革、持续推进13
2．关联规划、多方沟通13
3．革新领导、多样统一14
（二）建构区域加强学校课程领导机制创新的行动路径14
1．区域加强学校课程领导的导向应是区域方向上的学校特色14
2．区域加强学校课程领导的引擎是区域平台建设17
3．区域加强学校课程领导的最佳切入点是课程建设19
4．区域加强学校课程领导的根本任务在于课堂教学的转型21
5．区域加强学校课程领导的关键在于督导评估23
6．区域加强学校课程领导的聚焦点是教师的能力建设24
7．区域加强学校课程领导的重点在于机制的联动运转26
五、实践成效27
（一）区域平台建设逐步完善27
（二）课程系统建构纵深推进28
（三）校长课程领导意识明显加强29
（四）师生发展成效初步显现30
六、问题与展望32
（一）凸显区域特色的督导评估机制有待完善32
（二）激活基层活力的激励机制有待强化32
（三）促进课程领导力持续提升的长效推进机制有待建立33
第二部分 分报告37
“学校课程建设机制”研究报告37
“课堂转型与教学变革机制”研究报告59
“教师专业发展机制”研究报告72
“教育督导与教育质量综合评价机制”研究报告93
第三部分 附录109
附录一：区域加强课程机制建设相关文件109
附录二：杨浦区“国家基础型课程校本化实施立项学校”调研报告169
附录三：学校课程计划举例190