图书介绍
特殊教育学校校本课程开发PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄建行，雷江华主编；黄建中，亢飞飞副主编；康小英，何小玲，秦涛等编写人员 著
- 出版社： 北京大学出版社
- ISBN：
- 出版时间：2012
- 标注页数：292页
- 文件大小：74MB
- 文件页数：301页
- 主题词：
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图书目录
第1章 特殊教育学校校本课程开发概述1
第1节 特殊教育学校校本课程开发的背景1
一、国际背景2
二、国内背景3
第2节 深圳元平特殊教育学校校本课程开发的历程6
一、起步阶段7
二、发展阶段8
三、多元阶段9
第3节 特殊教育学校校本课程开发的理念10
一、特殊教育理念的演变10
二、特殊教育校本课程开发的理论基础12
三、特殊教育学校校本课程开发的理念15
第4节 特殊教育学校校本课程开发的流程17
一、设计校本课程的目标17
二、确定校本课程的内容19
三、实施校本课程20
四、教育评估24
五、反馈与修订校本课程28
第2章 校本课程体系30
第1节 课程体系的设置30
一、智障学生课程设置31
二、自闭症学生课程设置33
三、脑瘫学生课程设置34
四、听障学生课程设置35
五、视障学生课程设置37
第2节 课程体系的衔接38
一、课程的横向衔接39
二、课程的纵向衔接49
第3节 课程体系的课题研究55
一、校本课程开发过程类课题研究56
二、课程设计类课题研究61
三、课程实施类课题研究62
四、课程评价类课题研究65
第4节 课程体系的发展66
一、信息技术进课程66
二、特奥项目进课程68
三、家长参与进课程69
四、家政服务进课程72
第3章 学校教育类校本课程开发74
第1节 实施原则74
一、坚持以国家政策为导向的原则74
二、坚持以生活适应为核心的原则76
三、坚持以学生特点为基础的原则76
四、坚持以能力分层为特色的原则77
五、坚持以地方特色为优势的原则78
第2节 结构体系78
一、各类特殊学生的课程设置79
二、学校教育类校本课程简介85
第3节 特色校本课程开发案例91
一、案例一：生活适应课91
二、案例二：生活数学课122
第4章 康复类校本课程开发143
第1节 实施原则143
一、坚持医疗康复与教育相结合的原则144
二、坚持以生为本，根据学生康复需求设置课程的原则145
三、坚持缺陷补偿与潜能开发相结合的原则146
四、坚持以生活适应为核心的原则147
第2节 结构体系147
一、康复课程设置147
二、康复课程内容介绍150
第3节 特色校本课程开发案例163
一、案例一：物理治疗163
二、案例二：感觉运动181
第5章 职业训练类校本课程开发197
第1节 实施原则197
一、坚持以就业为导向的原则197
二、坚持以能力发展为本位的原则198
三、坚持以立交桥式职业教育模式为特色的原则199
四、坚持以人为本的生态发展观原则200
第2节 结构体系201
一、课程结构201
二、课程设置203
三、课程开发206
第3节 特色校本课程开发案例211
一、案例一：西式面点211
二、案例二：插花艺术232
第6章 校本课程开发的支持策略253
第1节 人员支持策略253
一、教学人员254
二、管理人员261
三、研究人员263
第2节 经费支持策略264
一、政府经费支持265
二、学校经费支持268
第3节 资源管理策略270
一、时间管理策略270
二、资源库建设策略272
三、支持互助策略273
第4节 硬件环境建设276
一、学校标准建设276
二、场地建设278
三、无障碍设施建设278
四、功能教室建设279
参考文献288