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蔡序1

吴序2

自序4

第一章 导言6

第二章 法律教育之目的9

第三章 关于法律基本科目的讨论15

第一节 政治学16

第二节 经济学17

第三节 哲学18

第四节 心理学19

第五节 论理学20

第六节 历史21

第七节 生物学及人类学21

第八节 伦理学22

第九节 社会学23

第四章 社会学之重要24

第五章 法律学校应添设之几种学课29

第一节 法律伦理学29

第二节 会计常识32

第三节 理论法学34

第六章 法律研究方法之转变36

第一节 各法学派研究方法的不同36

一、分析法学派的研究方法36

二、历史法派的研究方法37

三、哲学法派的研究方法37

四、比较法学派的研究方法38

五、社会法学派的研究方法38

第二节 从理论的研究到实际的研究40

第三节 从狭义的研究到广义的研究41

第四节 从分析的研究到功用的研究43

第七章 大陆英美法律教育之比较45

第一节 大陆英美法律教育的不同45

一、学制45

二、研究性47

三、考试48

四、讨论学课48

五、教材49

第二节 大陆英美法律教育异点的批评50

一、学制50

二、研究性51

三、考试52

四、讨论学课52

五、教材53

第八章 专任教授的重要及其应备之资格55

第九章 比较法学讲座之重要63

第十章 研究院之设立67

第一节 法学研究院添设之理由67

一、造就高深专门人才67

二、培植法学师资68

三、激发研究学术之兴趣68

第二节 美国之研究院69

第三节 法国之研究院72

第十一章 限制学生人数与提高入学资格76

第一节 限制学生人数76

一、可以选择人才76

二、可以集中训练77

第二节 提高入学资格78

第十二章 法律夜校之设立84

第十三章 法律学校应有之设备89

第一节 法学图书馆89

第二节 模型法庭91

第三节 讨论室92

第四节 法律救助社93

一、就当事人方面说94

二、就法院方面说94

三、就学生方面说95

四、就社会方面说95

第十四章 法律课程编制之研究98

第一节 各国著名大学的法律课程99

一、日本早稻田大学法学系99

二、日本东京帝国大学法学部102

三、奥国维也纳大学法政学院103

四、法国巴黎大学法学院107

五、德国柏林大学法政学院111

六、比国高等教育法规定的标准课程114

七、英国牛津及剑桥等大学之法律科117

八、美国哈佛大学法律学院117

九、美国西北大学法律学院119

十、美国耶鲁大学法律学院123

十一、国立中央大学法学院法律系125

十二、私立东吴大学法律学院129

第二节 课程编制的几个原则134

一、先实体法后手续法134

二、先理论课程后实习课程134

三、先普通法后特别法135

四、先总论后分论135

五、先补助科目后法律科目135

第三节 新课程表之设计136

第四节 实施新课程表应行注意的几点139

第十五章 结论144

附录146

一 司法院特许私立法政学校设立规程146

二 司法院监督国立大学法律科规程147

三 全国大学及专科学校之设立法科者一览表150

孙晓楼先生学术年表&王健152

研究法律教育的开路先锋——孙晓楼生平及其法律教育思想评析&王健158