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第一章 概论2

第一节 小学语文教学评价的目的和意义2

一、国外对教师教学评价简介2

二、我国对小学语文教学评价研究概况5

三、小学语文教学评价的目的和意义9

第二节 小学语文教学评价的理论12

一、评价的原则12

二、评价的种类14

第三节 小学语言教学评价的范畴15

一、对教师课堂教学的评价16

二、对学生课堂学习的评价17

三、对学生学业成绩的评价18

四、对教改研究课的评价18

五、对优秀的小学语文课堂教学评价18

六、对骨干教师课堂教学评价19

七、对新教师课堂教学评价19

附：英国对教师教学工作评价的范围选登20

第四节 小学语文教学议价的技术22

一、评价理论准备22

二、评价方案设计23

三、评价对象研究26

四、与评价对象的交流26

第二章 小学语文教学中教师课堂教学的评价29

第一节 课堂教学评价的内容29

一、对教师教学准备的评价29

二、教学过程的评价38

三、教学技能评价45

四、教学中呈现的客观状态评价49

第二节 教师课堂评价的技术60

一、听课61

二、看活动63

三、调查与交流65

四、评价结论68

第三章 几种特定的小学语文课堂教学的评价操作77

第一节 对教改研究课的评价77

一、针对教改研究课的特点和分类进行评价77

二、教改研究课评价的基本模式78

三、评价例举79

第二节 对骨干教师课堂教学的评价83

一、针对骨干教学特点进行课堂教学评价83

二、骨干教师课堂教学评价的基本模式85

三、评价例举86

第三节 对优秀的小学语文课堂教学评价95

一、针对优课的特点、类型进行评价96

二、评价优课的基本模式99

三、评价例举100

第四节 对新教师课堂教学评价108

一、新教师课堂教学的特点及评价的任务108

二、新教师课堂教学评价的基本要求109

三、新教师课堂教学评价的基本模式110

四、评价例举111

第四章 学生课堂学习及学业成绩的评价115

第一节 学生课堂学习评价115

一、学生课堂学习评价的性质和类型115

二、学生课堂学习评价的操作116

第二节 学生学业成绩评价119

一、学生学业成绩评价的作用119

二、学生学业成绩评价的原则122

第三节 学生学业成绩评价的标准123

一、国家要求124

二、学生学习的平均水平126

第四节 学生学业成绩评价的内容126

一、按语文智能分126

二、按教育目标分127

第五节 学生学业成绩评价的方法128

一、测量法128

二、观察法129

三、调查法129

四、分析法129

五、竞赛法129

附：学生学业成绩评价的项目权重130

第五章 小学语文教学工作评价133

第一节 小学语文教学工作评价的意义133

一、是改革、发展学校再会教育事业的需要133

二、为学校教育、教学的发展提供决策的依据134

三、能促进学校教学、教改、科研以及教学管理水平的提高134

四、对培训教师起着重要作用134

五、能整合学校教学力量136

第二节 语文教学工作评价的特点138

一、总结性评价与形成性评价相结合138

二、组织评价与自我评价相结合138

三、直接评价与间接评价相结合140

第三节 语文教学工作评价的原则141

一、科学性与现行政策相统一的原则141

二、主观客观相统一的原则141

三、知识、能力、负担、效果全面衡量原则142

四、发展的原则143

第四节 教学工作评价的内容143

一、对教师的基本评价144

二、对教学效果的评价144

三、教学研究业绩的评价145

第五节 教学工作评价的步骤145

一、查阅资料146

二、检查课堂教学146

三、听教师自我述职演说147

四、表格检查147

五、了解其他情况147

第六章 小学语文教学评价的实施150

第一节 组建领导机构150

一、拟定每学期评价计划150

二、建立学校各种评价制度150

三、编制教师评价手册151

第二节 拟定评价标准151

第三节 教师自我评价158

第四节 收集信息数据163

一、观察法163

二、访谈法164

三、问卷法164

四、测验法166

五、人物推定法168

第五节 作出综合评价168

第六节 进行分析指导168

主要参考书目170

后记171